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品语文之美，探教学之道——
---巴中棠外初中语文组赴蓉参加《巴蜀新课堂》培训纪实
岁月缱绻，葳蕤生香。撷一束时光，浅藏心间。最是学习的芳华，日久弥香，令人沉醉！
一年好景君须记，正是语文研修时。在这个橙黄橘绿的深秋时节，为了提升初中语文教师对新教材、新课标解读能力，学习前沿教学思想和技能，10月12日至13日，巴中棠湖外语实验学校组织部分初中语文教师，前往成都参与“第十届《巴蜀新课堂》新教材、新课堂下全国中学语文单元教学与新课标理念融合观摩研讨会”。
12日上午，老师们首先观摩了著名特级教师肖培东老师执教的《往事依依》，肖老师带领学生抓领起句“找往事”，抓关键词句“品往事”，找寻“写往事”的方法。过程环环相扣，学生思维探寻步步深入。
第二堂观摩课是肖培东老师执教的《再塑生命的人》一课，从学生对题目提出疑问入手，将学生的疑问贯彻在教学环节中，逐步解决疑问，深入文本。课上，抓住“最重要”“最幸福”解读文中情感以及写作目的。同时，将海伦·凯勒与莎莉文老师之间深厚真挚的情感交于学生挖掘体会，学生收获良多。
课后，肖培东老师针对两堂课进行了设计说明，并就文本解读给老师们提出了建议。肖老师指出，《往事依依》教学设计应归到朴素语言风格学习，强调本课对初一学生写作上的引领作用。《再塑生命的人》教学设计关注标题，开头结尾，关键语句以及细节描写引导学生理解内容。肖老师指出，设计越简单，老师对文本的熟悉程度就要更高，强调语文教学的基准点应是语言的教学，提醒大家课堂要“入情入理”才是一堂好课。
12日下午，第一堂观摩课是由成都市高级教师杨静执教的《我的白鸽》，课堂由我与白鸽的关系变化串联，抓住“那一刻，世界对我来说就是白鸽”，指导学生表达我与白鸽之间的情感，分析白鸽对我的影响。最后，用创作小诗的活动进行总结，学生学习兴趣盎然。
第二堂观摩课是徐杰老师执教的《他们究竟谁抄袭了谁？——〈天净沙·秋思〉群文阅读课》，由马致远《天净沙·秋思》与白朴《天净沙·秋》内容对比引入抄袭话题，学生自由发表意见，后补充资料由学生分析，讨论抄袭话题，最后归于“因袭”一词，向学生补充古代文学创作常见现象“因袭”，让学生在探索中感受到中国传统文化文学的魅力。
随后，徐杰老师以《不能把对新课标的误读当做新课改》为题作讲座，深入浅出为老师们解读语文大单元与单篇教学的关系，和“学习任务群”任务设计，批评虚假的“情景创设”，并给出了真实有效的情景设计。提醒老师们语文“跨学科学习”，引入其他学科知识是为了更好地学习语文，不可本末倒置。寄语老师们，“语文教学：莫为新词遮望眼，尽在听说读写中”！
13日上午，第一堂观摩课是树德实验中学谢亚丽老师执教的《背影》。聚焦“背影”、“背影”之外、“背影”之情一线串联。设计问题情境：聚焦2—5段，探讨“2.3段能否删除”，去解读父亲的艰难与对我的爱。梳理归纳文章中的“对比”之美，问题环环相扣，引领学生积极思考交流。
第二堂观摩课是丁卫军老师同课异构《背影》，由文章写作缘由入手，依旧引导学生抓住文章细节描写进行解读，体会父亲的艰难，补充我与父亲关系变化的资料，体会我与父亲之间情感的复杂变化。
之后，丁卫军老师以《学习任务群视域下课堂新样态》为题作讲座，深入浅出地解读了新课标内容，给出了设计建议；分析教材的组成系统，给出了需要关注的重点提示；提醒关注学生活动设计，搭建合适的学习支架。
13日下午的观摩课是陈忠文老师执教的《小圣施威降大圣》，抓住关键词“变”，带领学生寻“变”，谈“变”，品“变”。预习前置，展示预习中学生对文本的疑问，一步步引导分析解决疑问。抓住人物语言，探究人物情感变化，分析人物形象。最后落于“圣”之一字的探究，留白，就是给学生无限的思考空间。
最后，陈忠文老师以《素养导向的语文大单元教学的设计与实施》为题作讲座，从课程理念、内涵理解、设计实施三方面进行解读，提出建议。同时，进行大单元教学设计实例展示，给出老师们切实可行的方法指导。
风拂青萍之末，路起跬步之间。两天时光转瞬即逝，然而教师的学习步伐从未停歇。让我们凝心聚力踏新程，教师赋能再启程，于思中悟，在悟中进，在实际行动中让教学理论落地生根，竭力打造出更为高效优质的语文课堂，为巴中棠湖外的发展增光添彩、再攀高峰！
