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把握好课堂的重、难点
---——新进教师培训主题讲座简报
2024年5月19日晚，巴中棠湖外语实验学校中学部教务处副主任陈勇老师为2024年度新进教师准备了一场主题为《把握好课堂的重、难点》的讲座。
在此次集中会议中，陈主任首先从教师的职业定位、教师未来的挑战两个方面为我们剖析了教师职业的发展。
1. 教师职业的定位
在教师职业定位这个方面，陈主任讲到，因为教师对学生的整个生涯都有影响，所以教师是一个在情感方面有很高要求的职业，教师在培养学生学习能力的同时，也要培养学生的情商。陈主任表示，教师应该像家长一样爱自己的学生，但是需要采取更加严格与规范的方式态度去培养学生，要成为学生的典范，努力改变学生的行为，不能因为外界很少在情感教育方面高度评价老师的劳动而选择漠视学生的情商培养。
2. 教师未来的挑战
陈主任讲到，教师未来的挑战是多方面的。尤其是在人工智能发展迅速的当代，人工智能已经可以做到代替老师去引导学生解题、代替老师进行更准确的阅卷工作等，这些事物的出现会导致社会不再需要大量教师，教师的工作岗位数量会因此下滑。由此，陈主任表示，教师们需要从跨学科教学能力、适应社会发展的能力、心理健康的支持能力这几个方面去提高自己，让自己在科技飞速发展的时代也能有立足之处。
在完成了教师职业解析的铺垫以后，陈主任从以下几个方面为我们讲述了如何去把握课堂的重难点。
1. 什么是《课程标准》
“课程标准是国家意志的体现。”陈主任表示。在确定教学的重难点之前，我们需要反复阅读课表，从而在学习内容、学习的深度、学习的方式等方面去了解——我们需要培养什么样的学生。与此同时，陈主任提到了“核心素养”这一关键词，并表示，核心素养就是当时间过去几年以后，还能留在学生心中的东西。陈主任希望我们能够注重学生的核心素养的培养，让学生学有所得。2. 什么是教学的重点与难点
教学的重点，就是教学最基本，最核心的东西，它具有基础性、关键性、交叉性。而教学的难点，是学生不易理解的知识或不易掌握的技能技巧。重点和难点的区分在于：教学的重点在每个班级里基本是一致的，而教学的难点在班级与班级是有所区别的。
3. 如何确定重点与难点
在深入讨论如何确定重难点之前，陈主任讲到，知识是由三部分组成的：“事实”或“概念”决定知识的广度、“联系”决定知识的深度、“整体”决定看待问题和解决问题的方向。
关于重点部分的确定，陈主任要求新教师反复阅读课标、深度研究教材，同时还要不断地做习题。抓好这三点，对于教学的重点才能心中有数。关于难点部分的确定，每个班的学生的基本知识有所区别，对于他们来说难以理解的部分也有所区别，在设计难点部分的时候需要结合班级的实际情况来看。同时，陈主任强调，难点的设计一定要有意义，不能天马行空或随心所欲，对于初中的孩子来说，高中的知识对他们来说也是难点，但是这样的难点没有意义，所以在教学的时候需要避免诸如此类的没有意义的难点设计。
最后，陈主任希望我们把舞台交给学生，让学生参与讨论、让学生给学生讲解问题，要学会相信孩子们的能力，只有让他们自己参与进来，他们才能学得更扎实。
撰稿：杨馨媛 编辑整理：魏志钦 审核修改：何克德
