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让学习在课堂真实发生
4月8日下午，巴中棠外中学部师生发展中心组织老师在多功能厅开展了本学期第二期校本培训活动。中学部师生发展中心副主任曾凡莉主持。
初中部李瑞老师以初中语文课为例，分享了从听评课中反观“3+1”课堂教学策略实施与落实的感悟与思考。
李瑞老师表示，通过“云听课”，不难发现，老师们在课堂中有意识的运用“3+1”教学策略，课件的设计依照“3+1”教学策略的四要素为模板，课堂“生”动有节奏。而在实施与落实“3+1”课堂教学策略的过程中，李瑞老师提出了自己的见解。
1、优点：
（一）在课堂中有意识的运用“3+1”教学策略；
（二）课件的设计依照“3+1”教学策略的四要素为模版；
（三）“生”动课堂。
2、思考：
（一）自主学习的活动是否落实？（时间安排不足；有学习无反馈）；
（二）自主学习的形式是否丰富？（形式趋于单一化）；
（三）老师的课堂评价是否多元？（缺少正向评价；生生评价缺失）；
（四）课堂写练本是否合理使用？（读写结合；课堂训练）；
（五）一堂课是否必须按照预设进行完整呈现？（时间服从效果）。
初中语文教学如何实施“3+1”课堂教学策略？李瑞老师结合自己和老师们的课堂教学展开探讨，并提出：
1、班级以学定教，让课堂活力必现；
2、文本依体而教，让课堂重点突出；
3、重视思维训练，让课堂百花齐放；
4、丰富活动形式，让课堂不显单调；
5、留足活动时间，让学习落到实处；
6、注重环节关联，让活动逐层深入；
7、注重写练结合，让学习真实发生。
他希望大家多听课、多学习、多反思、多改进，共同努力，固化、深化、活化“3+1”课堂教学策略，构建高效课堂，让学习在课堂真实发生。
为进一步落实巴中棠外构建“学习型”校园专题会议精神，推进“学习型”校园创建工作的深入开展，中学部师生发展中心副主任曾凡莉在培训会上，再次就“创建学习型校园”提出要求：
1、阅读书目
必读教研组上报学校的统一读物（专业书籍、报刊杂志）、选读于生活和教学有益的其他读物；
2、阅读要求
（一）每周一到周五国家工作日（节假日除外），每天读书半小时；
（二）阅读时在书上做批注或总结 ，并在页边上写上阅读时间；
（三）每月在师生发展中心下发的专用读书笔记本上写不少于400字的读书心得；
（四）鉴于老师之间会共享、交换阅读书籍，每位老师在共享的读物阅读的当页还要签上自己的名字以便检查每位老师完成的阅读任务；
3、检查方式
（一）每月教研组会议时，每位老师带上当月阅读读物，由师生发展中心检查，并拍照留档；
（二） 每月师生发展中心统一检查读书心得笔记本，并拍照留档。
最后希望老师们多读书，善思考，勤总结，不断成长。
撰稿：刘敏、李瑞 整理编辑：魏志钦 审核：何克德
中学师生发展中心
2024年4月10日
