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高效课堂的样态
---——以学为中心，让学习可见
又一周跟岗实习过去了，新教师们都逐步适应了巴棠外的工作生活，各项教育教学工作也在有序开展。3月24日晚，全体实习教师在小学部教研室参加每周例会，分享学习心得体会，交流工作和生活的点滴。
何主任与新教师展开深入交流
在例会正式开始前，何主任首先和新教师们交流了在教育教学方面的感受心得，并对每周例会的开展提出了许多建议；然后和新教师们深入探讨了教育教学的理念；最后收集了新教师们在生活上的困难和问题，旨在为新教师创造更好的工作生活环境。
杨馨媛老师主持本次例会
会议在小学部杨馨媛老师的主持下正式开始，本次会议采取自主发言的形式，许多老师在台上分享了自己的跟岗培训心得与教育教学经历，以下是两位老师的发言分享：
刘旺老师分享了一次教学经历，一位学生在课后找到刘老师请教一个化学问题，却因为计算量较大没能及时予以回答，导致了些许尴尬。于是刘老师只能让这位学生下节课来找他，在花了一节课的时间后才解决了这个学生提出的问题。通过这个事情刘老师给新教师们强调了不断学习、不断提升自己的重要性，也说明了新教师应当掌握学生学习成果的评估技巧及如何给予建设性反馈。
罗浩老师分享了自己这周的培训心得。罗老师这周参与了许多班主任的日常工作，比如如何管理好班级，如何保证学生的健康作息时间，如何组织好一次富有特色的班会，如何营造良好的班级氛围。此外，罗老师还和新教师们分享了在大教研上的收获，其中重点介绍了吴深老师提出的教学意见，包括：
1.高效课堂的样态:以学为中心，让学习可见——遵循孩子成长天性。
2.共生课堂:将课堂交与学生
总:通过学习任务建立本单元的研究内容方法与框架。
分:根据总的内容框架分别探索具体内容:对具体内容的总体感知，具体内容的专项研究，小单元的回顾提升。
3.基于深度学习理论:前理解－触发点-困难处-关节点。
4.学生活动给出简洁要求表，严格控制时间。
5.迁移能力与转化思考:让学生可见。
6.教学评一致性的教学评价。
这些意见也让新教师们对教育的使命和责任有了更为深刻的认识——教育不只是传授知识，更是引导学生全面发展的过程。
在例会最后新教师们共同观看了优秀课例的课程解析，一同探讨有效的教学方法，包括学生中心的教学、差异化教学等；以及如何熟练使用现代教育技术工具，提高教学效率，创建积极的学习氛围。许多新教师也意识到：未来应该继续深入学习教育理论，不断提升自己的专业素养；勇于实践在培训中学到的教学方法，不断调整和优化自己的教学策略。
新教师培训是一次宝贵的学习经历，它不仅提供了丰富的知识和技能，也为新教师们未来的教育事业奠定了坚实的基础。期待不久之后新教师们能将所学应用到实际教学中，为学生的成长贡献自己的力量。
撰稿人：张致远 整理编辑：魏志钦 审核：何克德
2024年3月25日
