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成长无止境，蓄力启新程
3月4日下午，巴中棠外中学部师生发展中心组织老师在多功能厅开展了本学期第一期校本培训活动。中学部师生发展中心主任何克德主持。
在“3+1”课堂教学策略的指引下，2023年秋季学期，通过评委老师公平、公正的量化评比，曹晓、李依、齐松3人获得“课堂教学技能展评”一等奖，户芬芳、刘文雯、刘媛媛、孙超、陈跃丹、余霜、张舰、陈虹霖、李青优、梅尖措吉等10人获得“课堂教学技能展评”二等奖。培训活动中，副校长苏忠、副校长王明杰、校长助理毛洪波为上述老师颁奖。
为进一步落实2024年1月16日召开的巴中棠外构建“学习型”校园专题会议精神，推进“学习型”校园创建工作的深入开展，本次校本培训活动中，中学部师生发展中心主任何克德对老师们2024年春季学期的学习方式、学习内容、学习要求及结果考核办法等进行了安排和强调。希望老师们始终保持旺盛的斗志，以谦虚的态度，向专家学习，向同行学习，向书籍学习；同时，多读书，善思考，勤总结，不断汲取智慧和方法，增强信心和力量，加速成长。
随后，高中部赵志强老师做题为《从课堂观察的角度反观课堂教学》讲座。
赵老师围绕“何为课堂观察、为什么要重视课堂观察、如何进行课堂观察、关于听课与评课的其他思考”四个板块，与中学部的老师们进行了交流。
一、何为课堂观察
顾名思义，就是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动。是一种行为系统、是一种研究方法、是一种工作流程、是一种团队活动。
二、为什么要进行课堂观察
1、课堂观察的起点和归宿都是指向学生课堂学习的改善；
2、课堂观察是促进教师专业发展的重要途径之一；
3、课堂观察作为一种合作的专业研究活动，有助于学校合作文化的形成。
三、如何开展课堂观察
1、需要建立课堂观察的合作体；
2、课堂观察的程序设计；
3、需要将课堂观察的框架设计为四个维度；
四、关于听课与评课的其他思考
1、关于听课：
①为师——从听课开始
②准备——带着思想进课堂
③视角——因听课者不同而不同
④联动——有效听课的真谛
认真准备+仔细观察+详细记录+及时整理+全面反思。
2、关于评课：
①师者——将随评课而“出彩”
②标准——有效评课的坐标
③民主——滋养评课文化的土壤
倾听执教者反思+多角度思考+就课论理+平等对话+提出问题+撰写课例。
最后，他强调，教师需要建立课堂观察的合作体；从课前会议、课中观察、课后会议等方面，展开课堂观察的程序设计；从学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化四个维度设计课堂观察的框架；希望老师们利用空闲时间多听课、多学习、多反思、多改进，提高课堂“三效”，深化、活化“3+1”课堂教学策略。
撰稿：刘敏、赵志强 整理编辑：魏志钦 审核：何克德
2024年3月6日
中学师生发展中心
