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建设品质课堂，提升教学质量
---——“六校”协同创新发展联盟开展联合教研活动
建设品质课堂，提升教学质量——“六校”协同创新发展联盟开展联合教研活动为落实成都棠湖外语实验学校、盐亭中学、王朴中学、大足城南教育集团、宜宾翠屏棠湖外语实验学校、巴中棠湖外语实验学校“六校”协同创新发展联盟规划，积极应对新一轮教育教学改革面临的新课题、新挑战，建设品质课堂，提高教学质量，2023年12月28日，巴中棠外派语、数、外、物、化、生、政、史、地九大学科的代表老师，奔赴重庆王朴中学，参加第四次“六校”协同发展联盟联合教研活动。本次“六校”联合教研活动，将聚焦品质课堂建设，紧紧围绕教育教学改革和发展，尤其是就新课标、新教材、新高考中遇到的实际问题，进行交流学习和合作探讨。
2023年12月28日下午，重庆市教科院基础教育教学研究所副所长周智良老师针对新高考、新教材作了精彩的讲座，老师们听有所获。
2023年12月29日上午，各学科分组听课学习，进行大教研。
语文组
成都棠湖外语实验学校高长平老师执教《红烛》和《峨日朵雪峰之侧》联读。
课后六校老师评课议课，其中，成都棠外刘广生老师针对课堂设计进行了全面评价，并深入浅出解读“新高考”。王朴中学李静老师根据重庆新高考、新教材经验，给了大家很多教学指导和建议。各位老师针对新高考、新教材展开深入交流探讨。
数学组
盐亭中学的李海军老师执教了《函数的单调性，奇偶性综合应用》复习课。李老师制作了学案，提前分发给同学们，并在头一晚督促孩子们完成。课前，李老师展示了本节学习目标，梳理了本节所需的知识和方法，通过和同学们一起来完成精选的例题来突出重点，突破难点。每组例题和变式后，李老师带领同学们回看、反思、总结所学到的知识和方法，并提醒同学们做好记录。课上，同学们善于动脑，勤于动手，乐于分享。
课后，李老师对本堂课做了设计说明，反思教学中遇到的困境和处理策略。六校评委老师都对李老师的课给予了肯定，也提出了各自对本节课的理解和教学建议。
英语组
王朴中学高二英语老师马薇老师执教了人教版（2019）选择性必修一 ，unit4 Body Language 第一课时 Reading and thinking 部分。马老师从一组关于面部表情、手势语、身势语图片中总结的出身体语言，导入本节课，通过标题预测文章主旨，勾画主题句，划分文章段落，并逐段阅读获取细节信息。在读后部分，老师设置了辩论环节，让学生进一步使用目标语言，教学评一致。
课后，所有听课老师齐聚会议室，王朴中学朱俊节老师对本课设计进行整体解读，盐亭中学许杰老师、大足中学刘娇老师、翠屏棠外张旭老师、巴中棠外李建丽老师、成都棠外李秀芳老师分别对本课例进行点评，并提出了改进建议。
历史组
成都棠外高中历史老师严丽老师执教人教版版选择性必修二《古代的村落，集镇和城市》第一课时 。课前预热视频中，严老师播放了星球研究所视频，介绍中国各地民居，从最早的洞穴到各地特色民居，一切汇聚成一个温暖的词汇：家！精彩的视频激发学生兴趣，也为授课创设情境和氛围。
提前分发导学案，让学生熟悉本课课标和概念，并利用评价量规绘制时空轴，培养时空观念。课堂通过目标问题化，问题活动化，通过学生合作讨论和上台展示，引用教材和学术观点，通过各种脚手架搭建，引导学生分析概括材料，体现以学生为主体，生成知识，培养能力。同时，课堂任何观点的得出必然有论据和材料，培养学生史料实证意识。
通过对乡村、集镇、城市每一部分的小结，用“以农为本”“守正创新”“天人合一”三个词语凝聚人类在生产力发展下不同聚落形式的情感与价值。
课后，所有听课老师齐聚会议室，严老师对本课进行说明和反思，成都棠外柯亚莉老师对本课设计进行整体解读分析，巴中棠外刘强、盐亭中学汪晓威老师、大足城南学校何凤仪老师、王朴中学余明晟老师分别从教材处理、教材立意、核心素养、史料选择等方面对本课例进行点评，并提出了个性化建议。
政治组
宜宾翠屏棠外任爽老师执教《我国的社会保障》一课。任老师以动画《猜猜我是谁》为导入激趣，让同学们谈生活当中与社会保障有关的场景及其作用，再用表格的形式梳理社会保障四种形式的具体内容。课堂的难点突破中，通过设置两个探究问题，学生小组讨论呈现，老师点拨总结。
课后，任老师对本课设计做了详细阐述，并分析了本堂课的得失。六校的评课老师均从不同维度对任老师的课做了点评，大家一致认为任老师的课是成功的，符合政治学科的特色。课堂也是一门遗憾的艺术，老师们也提出了自己建议和思考。
地理组
盐亭中学的刘伟老师执教地理第一册第五章问题研究《如何让城市不再“看海”》。刘老师通过歌词“到城市看海”引入新课，通过头脑风暴“城市内涝联系的地理知识”进入本课主题。通过视频创设情境—重庆渝北区内涝，设置情境探究渝北区内涝的原因、渝北区内涝的缓解措施—雨水花园，再到海绵城市的建设，最后回到我们的校园如何缓解内涝。层层递进，培养了学生的地理实践能力。
课后，刘伟老师对自己的教学设计进行了详细阐述。盐亭中学的陶伯年老师、大足城南教育集团的安玲老师、巴中棠外的曹容平老师、成都棠外的孙静老师、王朴中学的郎兴江老师先后对本堂课进行点评。
物理组
大足城南教育集团张志超老师执教人教版高中物理选择性必修一第2章第4节《单摆》。
张志超老师本节课主要有三个过程。过程一：以“谁是最勇敢的人”的活动，对大摆球进行了分析，从而引导学生对生活中的摆动现象进行归纳总结，突出主要因素，忽略次要因素的理想化建模过程中，得出单摆的定义。过程二：以问题为导向，“怎么证明单摆是简谐运动？”引导学生先通过实验，模拟位移时间图像，让学生直观地感受到像正弦图像。然后再理论推导，根据受力分析，通过微小角度和微元法的处理，得出单摆回复力的表达式，证明单摆就是一个简谐运动。过程三：分组实验探究，提供器材让学生探究影响单摆周期的因素。学生测量不同质量，不同摆长下单摆的周期。最后一起分析学生测得的数据。
课后，在王朴中学蒲春林老师的主持下，物理组老师一起进行了议课讨论。分别由成都棠外邓天煜老师、翠屏棠外廖朝国老师、巴中棠外陈红彬老师、盐亭中学李明勇老师、大足城南苏江波老师就行了发言，主要有以下几点：一、课堂设计符合新课程标准的要求：通过实验探究单摆的周期与摆长的定量关系，知道单摆周期与摆长和重力加速度的关系。二、培养学生的物理核心素养：学生学习到了单摆的回复力的表达式，和周期的计算式，学生在今后的生活中可以从物理的角度解释很多关于摆动的现象，培养了学生的物理观念。通过受力分析，演绎推理训练了学生的物理思维。通过分组实验，学生学会了科学探究的方法。三、创设情境，提出问题，学生探究，老师点拨。符合新课改、新高考下对教学方法的要求。同时，老师们也给出了意见和建议。
化学组
巴中棠外王红老师为参会教师呈现了精彩的“3+1”课堂。王红老师此次授课内容为人教版化学必修一第四章第三节化学键第一课时离子键。
王红老师以同学们熟悉的物质氯化钠为研究对象，首先播放视频呈现钠在氯气中点燃的宏观现象，然后让学生尝试从原子结构的角度进行微观探析，引导学生认识、理解离子键，最后利用氯化钠的导电性实验去论证刚才的理论分析过程。整个过程的设计意图是培养学生的证据意识，建立分析问题要理论分析与实验论证并轨的模型。随后。引出更简洁的表征方式电子式。学生自主学习，观察教材示例，归纳总结电子式的书写规则；学生展示自主学习结果，暴露问题；老师点拨归纳，总结电子式的书写规则；然后通过评价训练，检测学生的学习情况。整堂课节奏紧凑。
课后，王朴中学周程光老师、成都棠外汪丽老师、巴中棠外唐建忠老师、翠屏棠外罗童老师、盐亭中学李斌老师、大足城南翟荣华老师分别就本节课予以点评。王红老师扎实的基本功，精美的板书，以学生为主体的教学设计得到评委老师的一致认可。由于是陌生的班级陌生的学生，刚开始上课的时候学生的配合度不高，但是王红老师用她的亲和力赢得了学生的认可，学生积极主动的参与让整个课堂氛围提升了不少，自主学习环节的问题设计很有层次，学生合作学习逐步解决问题，通过展示学案老师慢慢引导分析得出最终结论。
生物组
王朴中学高三生物学教师李颜老师带来了《群落的结构》一课。李老师以重庆当地缙云山4A保护区视频导入新课，紧扣本节课主题。结合李老师补充教学材料，以问题串的形式，解决教材中的重要概念，层层推进，逻辑清晰，学生的思维得到训练和提升。对本节课重难点（种间关系建模）的处理，李老师先讲解种间关系互利共生的建模过程，学生依据理解，尝试建立其他4种种间关系模型。从课堂学生反馈来看，学生积极主动参与，课堂获得感较强。
评课阶段，李老师对其课的设计做了详细的阐述，并分析了本堂课的得失；六个学校的评课老师均从不同的角度和维度对李老师的课做了点评。大家认为，李老师的课符合生物学学科的特色，符合学生认知规律，学生思维得到较好训练和发展。
分组评课议课结束后，在王朴中学会议室一起聆听了重庆市北碚区教师进修学院院长饶英女士的讲座，她针对学校管理和新高考进行了深入的经验分享。
讲座结束，全体教师合影留念。
撰稿：张媛 整理编辑：魏志钦 审核：何克德
2024年1月3日
