当前位置:学校首页 >>正文
中学部语文教研组12月教研简报
为进一步推动 “3+1”高效课堂建设，总结前阶段“3+1”教学策略固化阶段成果，规范“自主学习”活动阶段，实现对“3+1”高效课堂的全面理解和坚决践行，12月11日下午，巴中棠外中学语文组进行联合教研活动，中学部全体语文老师参加会议，负责语文学科挂连的苏忠副校长主持会议并提出要求。
会上，中学语文组全体老师在苏校长的带领下，首先认真领会学习闫校长在行政会议上的讲话与指示精神，主动采取措施，及时整改问题。苏校长指出，闫校长关于“3+1”高效课堂在学校各种微信群中先后进行了不少于4次的指导和指示，学校对此项工作的重视程度由此可见，我们每位老师务必要认真领会、切实践行，每个人都要做“3+1”高效课堂的践行者和示范者。
在备课组“3+1”高效课堂建设分享环节中，初中二年级备课组和高中一年级备课组分别代表高初中语文组进行了汇报，分享践行“3+1”教学策略的过程中好的做法。
初二年级语文备课组长李果老师分享了备课组在备课和具体教学中推行“3+1”教学策略的方式和方法。首先是课堂转变。改变了以前因不放心学生而大讲特讲的情况。李果老师在分享中以八上第四单元的《白杨礼赞》与《背影》的教学设计为例，PPT以一个课时五张到十张为限，学生活动以学生读、写、思、补充交流的形式进行，老师组织学生的各种学习活动，指导评价，在活动最后进行点拨归纳，最终完成学习任务。
高一备课组组长陈玮老师，就高一备课组在新教材的使用中“多样化的自主学习”展开分享。陈老师提出本备课组落实“3+1”首先实现“两个转变”，即老师转变教学方式，学生转变学习方式。新教材内容多，结合高考，要做到心中有目标，在此基础上合理安排教学设计与教学进度。陈老师举例说，必修上册第六单元在教材编排上，选取两篇文言文和两篇现代文。对于《劝学》《师说》这样的文言文，第一课时自主学习，安排学生结合《点金训练》预习，解决“言”的理解；第二课时，在学生分享重点字词的基础上，自主分析，找到事物间的联系，理清论证思路，然后教师点拨，解决“文”的分析。《反对党八股》《拿来主义》这样的现代驳论文，拓展相关背景资料，让学生结合资料自主学习，提高学习效率。而对于第七单元这样的散文单元，高一备课组则安排了更多形式的自主学习活动，例如，通过朗读来学生感受文章的韵律美，然后让学生用画图来表现《故都的秋》的文章内容。同时，陈老师随机展示了学生的作品。
对于高初中备课组的分享，苏校长提出了总结和反思。他首先指出在落实“3+1”高效课堂建设过程中我们应该思考三个问题：第一，备课组长在这个活动中为备课组带来了什么？第二，每一位老师为备课组带来了什么？第三，我们对于“3+1”教学策略是主动拥抱还是被动接受？只有在明白这样的问题后，备课组才能统一行动，实现体现以学生为主体的教改精神。
苏校长针对“3+1”高效课堂建设教学策略的实施提出相关要求。苏校长指出，自主学习的本质和理论基础是“教是为了不教”“以学定教”“从教到学”。我们一定要着眼于学生的长远发展，培养学生自主学习的能力，为学生的终生学习奠基。在设计教学活动时，要有针对性、培养学生的能力、精心设计课堂教学问题，课堂上的一切活动、一切行为、一切言语都是为了促进学生的学习。在问题的设计时首先要看是否符合新课标要求和语文核心素养，要符合学生的认知规律，要有方法指导，要层次清晰、有梯度。同时强调，学生“自主学习”环节，要以PPT的形式或明确的板书来呈现学习内容、具体任务、与时间相匹配的引导问题，这样才能有的放矢、事半功倍。
此次教研活动，为各个备课组继续扎实有效践行“3+1”课堂教学策略打下坚实基础，坚定了老师们推进高效课堂建设的信心和决心，在今后的教育教学工作中，坚信中学部语文教研组的老师们定会自觉、认真、深刻地学习、领会“3+1”课堂教学策略的思想内涵，把每堂课都上成高效课堂。
督导室、中学部语文教研组
2023年12月14日
