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2023年春巴中棠外地理教研组第9周集体备课活动纪实
星期四下午，为全面贯彻落实“3＋1”教学策略，地理组安排由教研组长曹容平老师在高一8班上一堂《工业区位因素及其变化》的公开课。一开始，曹老师就在黑板上展示了本节课的学习任务，让学生更加了解本节内容的重点。接着以自主学习的形式让学生进行知识回顾，并提出问题：工业区位因素有哪些？学生集体回答，曹老师进行点拨归纳。为强化和巩固知识点，曹老师让学生对工业部门的特点以连线的方式进行练习，并让学生快问快答，这一过程充分发挥教师的主导性和学生的主体性。接着，为检验学生汲取知识的状况，曹老师以教材的案例：以上海某石油化工厂的选址为例，精心设计了3个问题，前两个让学生自主完成，后一个可课后拓展，曹老师深入浅出的引导学生进行思考，并让学生审题时要注意材料中的隐含信息。最后，曹老师展示教材活动题：以首钢搬迁为例，说明工业区位因素的变化。让学生先自己写4分钟，再进行小组讨论1分钟，一小组一个问题，经过学习小组认真讨论，每个小组代表进行发言，有的同组的成员进行补充，曹老师耐心的引导学生。最后，曹老师留下一个问题让学生课后自行思考，体现出“3＋1”教学策略中拓展延伸这一环节。整个课堂学习形式多样，课堂活动学生积极发言、思维清晰、逻辑严密，所有老师和学生都收获颇丰。
公开课结束后，老师们回味无穷，随后就曹老师的课做了细致而全面的交流。首先，曹老师对自己课堂设计思路、重难点处理、活动安排等做了阐述和说明，在座老师们也积极发言，从各自关注角度为优化本课堂献言献策。徐靖艺老师提出：新教材不管是对学生还是教师的要求都比较高，其知识点涉及面广泛，需要运用已有水平去表述其他现象。其他老师也提到：这堂课符合我校一直实施的“3+1”教学策略，对于学生来说也有利于吸收知识。王怀杰老师提出：自主学习要体现出全体学生参与、有评价过程或者有反馈，可以将自检互评1环节的案例放在自主学习1中，以达到强化和巩固知识点运用的作用。同时，自主学习2中的回答形式可轮流进行，让全体学生参与，提高学生的意识参与度。其他老师提到点拨归纳环节可不要的观点。接着，王怀杰老师又提出：自检互评1、2环节保留自检互评2就好，以首钢搬迁为例，检验学生是否到达学习要求（钢铁工业区位因素的变化）。
在本堂公开课中可以体现出：必须明确学生掌握知识能力，不是靠老师的讲，而是靠学生的学和悟，而老师教给学生知识并不是教学的全部，甚至不是主要，引导学生会学、爱学、勤学才是课堂的根本目的。同时要有过程激励，在上课过程中，对于学生创新性的思想、答案，要给予及时肯定和鼓励，对于上课依赖老师的学生需要进行引导和帮助。在上课过程中充分发现学生的优点、亮点，并适时进行肯定表扬，让学生有获得感和荣誉感。
教师要明确：在新课程条件下，教师应该明确新时期肩负的社会责任，及时更新观念，转变角色，全面、深入、科学地了解学生的心理特点、学习特点以及自主学习的本质特征，运用更高水平的教育机智去组织教学。这样，就不仅能够为学生自主学习创造机会和条件，还能充分地发挥主导作用，帮助不同层次的学生运用恰当的学习策略，积极、主动、科学、高效地学习知识，增长才智，提高能力，健康成长。
本次教研活动凝心聚力，评课，议课，反思，固化“3+1”，再探“高效课堂”，研学互促，安排合理，注重实效，充分展示地理组所有老师务实求真的治学态度，抓住每一次教研机会，精打细磨，为我校的教育事业增光添彩。
巴棠外地理教研组
2023年4月6日
