当前位置:学校首页 >>正文
巴中棠湖外语实验学校高中英语教研活动
---2023年4月10日星期一
2023年4月10日周一上午，高中英语组全体英语教师参加在光正外语实验学校举办的巴中市2023年普通高中英语新教材培训活动。
一，领导介绍及校长致辞
活动由唐宗老师主持，巴中光正实验学校朱忠国校长在开幕式上致辞。巴中市教育和体育局党组成员、副局长崔洪文代表巴中市教育和体育局发言。他对外研社与专家团队一行表达了真挚的感谢，对参加培训活动的全市高中英语教师提出了殷切期望。
二，讲课和说课
1. 巴中市第三中学杨晓毅老师课堂展示
杨晓毅老师的授课内容是必修二六单元的understanding ideas,杨老师围绕Sharks: Dangerous or Endangered? 语篇，采用问题链，与授课学生探究“人与动物的关系”这一基本问题，杨老师的教学基本功扎实，教学仪态好，教学设计丰富，课堂秩序良好。
2. 成都金苹果锦城一中张瑜老师课堂展示
张瑜老师的授课内容是必修二六单元的developing ideas，张老师就What’s Really Green?教材内容部分，基于语篇组织形式“Causes—real truths—solutions”,以英语学习活动观为教学指导策略，培养学生用英语分析问题以及解决问题的能力，呈现了“结构化”的课堂教学形态。张老师上课口语清晰，声音洪亮，富有激情，教学设计有趣，学生参与积极性高，课堂气氛活跃。
3. 杨晓毅老师和张瑜老师说课展示：
两位老师分别进行说课展示，杨老师从主体语境及文本分析和教学过程等方面进行说课；张老师则从学情分析和课后反思等方面进行说课。
三，专家点评及教学实践的“四个跨越”
邵环老师先后对两位老师的展示课进行点评并详细介绍教学实践的“四个跨越”。
首先，邵老师认为两位老师的教学基本功很扎实，教学仪态好，教学设计体现了教学内容，课堂也充分体现了老师的教学机智，学生自身的英语素养也较好。同时邵老师也指出老师们的教学设计应依托主题，烘托主题。
其次，邵老师从宏观和微观两个大方向，其中宏观方面为设想——实施；学习——考试，微观方面为英语阅读的教学or英语的阅读教学；教学策略的实施or教学的策略实施为老师们详细介绍了教学实践的“四个跨越”并通过举教材中真实的教学案例来具体介绍，将理论和实际相结合，有深有浅，使老师们受益匪浅。
四，邱祥迪老师的讲课和说课展示
邱老师教学展示内容为“Writing a persuasive letter”。他基于Krashen的语言输入输出理论，带领授课学生对学习内容进行语篇分析，开展以读促写的教学活动。邱老师的课堂气氛轻松，课堂节奏不紧不慢，教学设计有层次，教学内容丰富，同时明确任务评价标准，课堂实现了教学评一体化。
同时邱老师的说课是基于语篇分析的以读促写教学设计这一教学理念，使课堂具有理论支撑，说课内容结构清晰，有理有据，向老师们展示了一种新的写作教学设计方式。
五，黄正翠老师点评课例和讲座
黄正翠老师对邱老师的展示课进行了点评并进行了以高中英语教材活动评估与使用策略。
首先，黄老师针对邱老师的示范课提出教授英语写作课时要注意培养学生的逻辑思维，搭建好学生的写作支架，要使用一定的评价标准评价学生的写作结果。
其次黄老师进行讲座，黄老师的讲座由“什么知识最有价值”引入，然后从如何整体理解教材；如何评估教材活动；如何使用教材活动；如何评估使用效果四个方面展开讲座，并且每一部分都展开了细致讲解如，在整体理解教材部分，黄老师从教材有什么作用；教师与教材之间的关系；教材如何呈现学习内容；如何理解新教材编写理念；如何从单元的整体视角理解教材并举出具体的教学案例。
总之，黄老师的讲座层次分明，内容丰富，切合教材，切合教学，老师们收获颇丰，也对老师们之后的教学具有一定的指导意义。
六，郑晓鸣老师介绍了高中英语教材配套资源的整合运用
郑老师从备、授课；内化巩固；测评；阅读资源；听说资源；写作批改六方面介绍了与教材配套的相关资源极其运用，这对老师的专业发展具有重要作用。其中在备课，授课资源方面，分为线上资源和线下资源，线下资源包含教师资源包，线上资源则包括外研社U学平台，新标准小程序等。同时郑老师也都对这些资源的性质，内容及使用方式都进行了具体的指导，有利于拓展老师们的学习资源，更好地使用教材。
七，总结与收获
总之，这次英语学习活动邀请了省内外著名的专家进行讲座分享及三位优秀教师进行课例分享，丰富了老师们的教学理论，使教师们的教学更具理论支撑，同时也丰富了老师们的实践经验，学习优秀的教学课例，对促进老师们的教学设计和丰富老师的教学内容都具有一定的指导和促进作用。
