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北京教育专家团巴中行暨巴州区高2023届“一诊”分析和二轮复习研讨会
---生物学科简报
为提升新高考背景下高三复习的有效策略，提高高考备考效率，加深高三教师对新课标新教材新高考的理解，2月17日上午，区教育局教研室开展了巴州区高中生物新高考备考研讨活动
本次活动由巴州区高中生物教研员彭长戈主持，邀请了北京市特级教师，北京教育科学研究院生物教研员乔文军老师就如何培养生物学高阶思维进行了专题分享。
乔文军教研员分析了新高考背景下生物学的地位，提出提升学生的高阶思维是实现生物学学科核心素养培养目标的有效途径。基于此，乔老师详细分析了北京，广东，山东等地生物学高考试题的特点，总结了高考试题对于高阶思维的评价方式，那么，如何在高三的复习中提升学生的高阶思维呢？
乔老师给出三点建议：
一、在课堂中创设深度学习的真实情境，讲练结合，引导学生获取核心知识；
二、分析典型的例题，把握高考命题的特点；
三、对课本内容进行跨模块的整合，对知识进行深度加工，促进学生高阶思维的发展。
乔文军老师幽默风趣，充满激情，讲解深入浅出。在他的整个讲解过程中，
我们都被深深地吸引着。他主要讲了两个个方面的内容:
1.生物属于科学课程，高考命题和生物教学均要体现科学的实证和理性思维;
2,高考命题专家的命题意向和趋向：对这些问题，乔老师都有深刻理解，其中第一个方面的问题更是给我们留下了深刻的印象。乔老师一开头就旗帜鲜明地反对 “生物是理科中的文科”观点。他一再强调，在教学过程中，教师不但要自己摒弃这种错误观念，还要杜绝任何一个学生有这种观念，不然将会让一大批人误入歧途。如果我们不能把生物学科当作理科，不能让学生运用理科的思维方式去学习生物，那么无论如何都学不好生物。
乔老师同时指出当下全国卷的命题方向，题目长，而且是纯文字的，没有一幅图、一个表格，如果考生不能迅速的从试题中提取出有用的信息，他们将一愁莫展。对于那些一直将生物当作文科来学的学生，这题即使能够解决，可能也是事倍功半;而如果学生用理科的思维方式去思考，画出概念图或表格，题目所包含的信息就会马上显现出来，解题自然可以做到事半功倍。可见运用理科思维方式解决生物问题是至关重要的。
乔老师例举了2022年北京卷里整篇试题背景高频出现“实验”、“研究”、“探究”等关键词，充分体现了生物是一门科学课程。乔老师建议我们，要引导学生运用理科思维来做题，把文字题解读为相应表格、概念图。乔老师还列举了学生的思维误区:数学、物理分高，就是理科思维好。他还做了初略统计，发现许多高考名校前十名或前二十名的学生，数学和物理考分名次与总分名次高度关联性，而前十名或前二十名学生的生物考分往往不很理想。
乔老师曾对普通高口生物实验开设情况作了初步调查，结果非常令人吃惊:各校普遍不重视生物学生分组实验的开设，许多学校生物学生分组实验开设率几乎为零，能够播放生物实验光盘的都属于重视生物实验教学的生物教师了。我们分析了部分高三学生的段考答题卷或模拟训练题，发现学生实验题的出错率非常高，实验题得分成为制约学生生物高分的瓶颈。
乔老师从生物教师本位主义视角告诫我们，务必要重视生物实验的开设率，务必重视理科思维的开发和运用，务必要通过生物教学吸引学生，让学生觉得生物属纯理科，有科学味。四川高考不再是理、化、生一科捆绑，我们生物老师以什么来吸引优秀学生选考生物?这可是涉及我们广大生物教师工作量多少和经济收入高低的大问题!
乔老师还建议科学备考，回归课本绝不是死扣课本，而是要回归完整的知识体系。例如，许多学校对选修教材的处理是:要么统一只上选修一，要么统一只上选修三。他例举全国高考题，选修3的许多考题均要运用选修1的内容作背景素材，特别是微生物专题，要高度重视。他的建议是选修1和选修3都要上，从而帮助学生构建较为完整的生物知识体系。
乔老师的讲座历时3个小时，有很多的精彩独到之处，在此就不一一列举了。我们决定在今后的生物教学中好好采纳乔老师的建议，打算在以下几个方面
做一些尝试和努力。
1.合理引导学生运用理科思维方式学习生物，让他们认同生物是一门科学课
程。
2.学会运用经典实验探究知识的产生过程，尽量多开设生物学生分组实
验，鼓励学生积极参与社会实践，并运用生物学知识、原理和思维方法解决实践中问题。
3.多让同学们进行文字语言与图表、曲线、概念图之间的相互转化训练，让学生学会运用理科思维方式解答生物试题。
4.仔细研读课标，领悟其中所包含的一切有用信息。
5.科学备考，不盲目照搬复习资料，学会精选试题，精讲试题，减轻学生学业负担，提高高考复习的效率。
会议第二议程，在区高中生物教研员彭长戈老师的指导下，由我校高三三班学生参与，我校张雪老师和奇章中学老师各自为莅临活动现场的老师上了两堂精彩的生物示范课。
紧接着彭老师以及我校陈永平老师分别对两堂课作出了评价，肯定了两位老师也针对不足提出了宝贵建议，最后每位老师都开诚布公、认真细致地评课，真正做到了知无不言、言无不尽。
活动最后，彭老师以及棠外杨小林老师针对目前巴州区以及本校学生在生物学科所面临的问题，以及当下最后”百日冲刺“如何有效进行，结合乔专家的建议，提出了自己的思考和反思，并与全区各兄弟学校一起交换意见并激烈讨论。
此次讲座为的开展为我们提供了一个课堂教学展示、交流的平台，对于提高教师的课堂教学水平起到了积极的推动作用。我校全体教师高度重视此次培训活动，面对新高考带来的挑战，我们们时刻以不断学习的态度去面对新形势下的教育教学工作，不断学习与反思。此次的培训活动让每一位教师都收获颇丰，对于新教材的理解与运用更上一层楼，相信今后的工作中我们会齐心协力、共同探索，以发展学生核心素养为中心，一定能取得更加令人满意的成绩
