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披古通今只为孩子“慧质筑基”
---巴中棠外第二周教研纪实
为提升我校历史教师专业水平和史学素养，切实推动课堂教学的有效性，提高对教学内容的认知水平，进一步加大青年教师培养的力度，建设具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍。2022年 9月9日，初高中历史组以解读课标、规范备课为主题开展教研活动。此次活动由历史学术委员李雪老师主讲，李老师以历史课程标准为切入点，以规范备课流程和规范备课模板为载体，对初高中历史备课作培训指导。首先，李雪老师传达学校行政会议精神和教学理念，强调教研纪律，每次活动都要准时准点参与，每次教研要切实有效必须开展并记录。
在讨论具体教学方面，大家纷纷谈到各自年级教学计划和教学开展情况，特别是新初一和新高一历史教学面临的新学科和新教材挑战下如何开展有效教学到高效教学。
在历史备课与教学方面，李老师依据学校要求对大家做具体培训。
首先应该以课程目标和课程标准为依据，分析教材大单元框架下的开展，特别注重用教材教而非教教材，根据教学计划合理规划课时与教学内容。
1、学生是教学的主体，备课应分析学情，具体体现在学生知识储备、认知能力、
思维品质、初高中知识水平差异，李老师特别指出一堂课教学重点和难点的区分，
教学重点应该是知识体系中的某个环节部分，难点是对某个知识的理解、知识点之
间的内在逻辑。
2、关于学习目标：首先应该有目标体系，具体到单元目标—课时目标—教学活动
目标—作业目标。
3、关于教学方法上，首先一堂课的目标设置要有最低目标要求，要基于学生的要求，细化知识点。特别高中教学要注重概念教学，对专业名词具体解释。
4、在具体操作上，备课应该按课例案备课，注重教学评的一致性，做到教学目标任务化，
教学任务问题化，教学问题活动化。在课堂教学中课堂评价应该贯穿于始终。
在教研过程中大家各抒己见，分享教学心得和经验，学校苏忠副校长中途旁听，在听完老师们的谈论后，在肯定历史组在教研教学中的用心与效果同时，苏校特别强调学习的三个非智力因素：兴趣、习惯、信心。在新教材新高考下要重视把历史高考的方向与动态，也要重视所有学生的高中结业性考试，努力做到历史面前人人不掉队。
最后李老师对本次教研做了总结发言，在教学中发现问题，在教研探讨，不断改进，教学才会不断进步。
历史教研多勤者，不负家长不负生。
（参教人：李雪 张万春 李舜 王力乐 刘强 刘婷 罗佳 何明兰 何奇 马吉微 刘金凤）
供稿： 刘强 初审核：李雪 编辑整理：魏志钦 终审：何克德
