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高屋建瓴 理念先行
---------2022年秋季开学中学部教研会议
在2022年9月14日中学部教研会议上中学师生发展中心主任何克德对上学期的工作进行了总结。
他说，上学期各教研组都能按时完成学校布置的任务，特别是语文组、英语组、政治组、数学组上传的讲座PPT及教研活动的简报都有很强的引领性和学术性，对带领本组教师的专业水平提升和和高效课堂建设有一定的影响。但也存在简报只传几张附有说明的照片，未说明该次教研的主题和解决的问题，这也是个别组长不负责任的表现。开展的“推门”听课活动很好的起到了“传帮带”的作用。
根据当前的“双减”和“双新”的要求，他提出了这学期的教研任务，他提出：用“引领、提高、培训、发展”是我们带领的团队去建设高效课堂提升我校教育教学品质的使命，为此本期教研工作重点：
一、接上学期继续开展教师教学研究的专题讲座。
二、9月份进行新入校教师的入职课。10、11月份的中级教师的研究课（此段教师较多）。12月的高级教师的示范课。继续推门听课的教研工作
三、 跟踪新大学生入职的教育教学情况，帮助他们快速成为我校教育教学的中坚力量。
四、在“双减”和“双新”教育教学的要求下开展、落实好闫校长的教育教学指导思想。
五、指导本学科组的老师严格按这学期教务处的要求备课，特别是在教案前写上“目标确定的依据（即课标对该节的要求）”，还要写出“评价任务”（即采用什么样的评价方式才能抓住该节的重点，突破该节的难点）。
请各教研组长根据本组实情，拟好2022年秋的教研计划，于9月10日交中学师生发展中心办公室王佳丽老师处。
如何搞好我们的教研工作，请老师们多维思考，我们将广开言路，集思广益，群策群力，博采众长，在我们的教研过程中提出你之高见。
中学师生发展中心副主任曾凡莉就课例案书写对教研组长进行了培训，她指出：
一、课标、教材、高考、教学
课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。
教材具体化课程标准，是阐述学科内容、发展核心素养的载体。
高考评价学生是否达成课程标准所要求的核心素养。
教学是充分利用教材、贯彻课程标准内容的实践活动。
二、课程内容、“教-学-评”一致性
课程内容是学生的学习内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情景化，通过学习理解、 应用实践、迁移创新，使课程内容活动化。
“教-学-评”一致性指教师的教学活动、学生主体参与的学习过程、监控教学的评价三者相互促进，协同育人。课堂评价贯穿教
学全过程，通过课堂活动、课堂问答、课堂作业、课堂或阶段性测试、口头和书面的评价等实现，以发现学习中的问题，并提供及时帮助，促进学生更有效地开展学习。（课标、教材、教学三者在“教-学-评”一致性教案书写中的体现）
目标确定的依据
1、课程标准相关要求：按照一对一、一对多、多对一的路径，从《课程标准》中“课程内容”里面摘录相应的要求。
2、教材分析:单元（模块）/课时
3、学情分析：知识储备(关联旧知新知)、认知能力、思维、文化、重点、难点、采用的方法(创设情境搭支架)
学习目标（教学目标）
注意：
1）目标体系：单元目标/课时目标/教学大活动目标/作业目标/项目学习目标；
2）目标设置：课标要求是最低要求/基于学生的需求/细化知识维度/认知过程维度
3）教学目标的书写：认知过程维度+知识维度
评价任务
注意：
1）评价方式多样（表现性/过程性/课堂问答/课堂活动/口头或书面 评价/测试）；
2）评价任务描述清晰，明确指向某条目标；
3）必然会引出目标达成所需的行为表现（参看课程标准中课程实施和评价建议）。
知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观；
三、重视学生的输入输出，上课时学生必须把演草本和笔记本放在旁边。
副校长苏忠对师生发展中心本期的工作计划、教案的科学化规范化和“云听课”安排进行了肯定，他强调指出：
一、明白教研组长的职责，认识到自己的任务，做到脚踏实地做到1、促进教育质量的提升；2、促进教师的成长；
3、促进学生的学业水平的进步，我们的一切行动最终落到学生成长上；
二、工作的具体要求：
1. 主动和科室的工作人员进行接洽；
2. 对下面的每个教师要主动关心；
3. 我们享受着这份待遇，必须对得起学校分配给我们的工作；
4. 认识到当前的教育要求，明确大方针“双减”、“双新”，弄清国家的教育方针和指导思想。
三、强调教研组的学术讲座要坚持下去，还要有独特的创造性，体现学术的高度，教研组长要做到学术研究的领头人，这样才能对工作有指导性和领导性。
四、高效课堂建设以“学术”为中心，组长要当排头兵，懂得“兵熊熊一个，将熊熊一窝”的道理。
最后中学师生发展中心副主任贾能云对学生的培优和竞赛及学生的发展做了具体安排。
整理编辑 魏志钦 审核：何克德
