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骄阳似火怎敌我的热情
---2022年秋季学期中学部开学培训
2022年8月23日巴中棠湖外语实验学校阶梯教室热浪袭人，老师汗流浃背，但中学部全体教师秋季开学培训会如期举行，会议由副校长苏忠主持，教师热情赛过酷暑的热浪，会议在拟定议程中有条不紊进行：
1、备课的要求
教务处副主任张胜勇对备课的意义和作用做了如下解读：
教师、学科（由教师有机构成）的实力，决定学校的实力。
教研是教师与教师联系的平台；是教师成长、学科强大的土壤，没有高效教研，个人教学捉襟见肘，难以成长；没有高效教研，学科组是一盘散沙，教学成绩就会事倍功半。
为此，我们必须严格我们教学常规的基本内容及相关要求，
我们必须做到：教研时间有保障；备课管理有体系；
集体备课三备管理流程：
1、会前初备管理流程。
2、会中研备流程。
3、会后复备管理流程。
4、个人备课流程。
5、落实“三案定教”制度。
6、集体备课地点。
7、落实备课验收制度。
8、集体备课的检查与考核评价。
9、教案书写流程。
10、教案的评价与考核。
11、作业的设计评价与考核。12、知识过关。13、五清管理。
14、个性辅导。15、循环纠错。
2、备课的依据
中学师生发展中心副主任曾凡莉解读“备课的要求”，围绕“教、学、评一体化”讲解备课基本要素。她指导老师在备课时要明白：
一、目标确定的依据
1、课程标准相关要求：
按照一对一、一对多、多对一的路径，从课程标准中课程内容里面摘录相应的要求。
2、教材分析：单元/课时。
3、学情分析：知识储备(关联旧知新知)、认知能力、思维、文化/重点、难点、采用的方法(创设情境搭支架)。
二、学习目标
1、目标体系：单元目标/课时目标/教学大活动目标/作业目标/项目学习目标；
2、目标设置：最低要求/基于学生的需求/细化知识维度/认知过程维度。
三、评价任务
1、评价方式多样（表现性/过程性/课堂问答/课堂活动/口头或书面评价/测试）；
2、评价任务描述清晰，明确指向某条目标；
必然会引出目标达成所需的行为表现（参看课程标准中课程实施和评价建议）。
3、教学的落实
教务处主任李本文以“提升质量铸品牌，助力棠外新发展”为主题进行了教学工作全面部署：
一、关于教务工作的反思
1、强化两种意识
2、定位两种角色
3、提升两种魅力
4、把住两个抓手
5、巧用两个钥匙
二、2022年秋教学工作安排
1、教师分工；2、优化调整教室及办公室优化调；3、备好磨好“第一课”；4、制定好学科计划规范教辅征订。
三、“七好”抓实抓细开学工作
1. 建设好团队；2.布局好工作；3.估判好困难；4.预设好方案；5.推进好工作；6.理解好课程；7.遵守好纪律。
3、教学的研究
中学师生发展中心主任何克德安排了在“双减”、“双新”下开展教研的主要工作：
一、开展教学方式的研究
1、让科任教师要改变传统教学观念，在新课改要求的指导下认真执行好“3＋1”教学策略，切实落实闫校提出“以目标确定任务，以任务设计问题，以问题组织开展教学活动”，一节让学生动手、动脑，结果让学生不但在知识上有收获，而且在能力上还得到锻炼，从而打造出高效课堂，坚决摒弃一支粉笔“满堂灌”的现象，积极探索教师的角色意识，当好课堂的“主持”、“导演”、“组织者”，而不是“演员”。
2、“课改”的课堂教学重视精神性的教育，让学生在生活、实践中来感悟体验所学的知识。
3、课堂的互动性决定了教师在课堂上角色地位的改变，教师不再是课堂的主宰者、知识的垄断者、教材机构的传授者，而应该是学生学习活动的平等的参与者，学生探究疑难的积极引导者与促进者。课堂的结构模式也将发生彻底的改变，不再是以教论学，而是以学论教。教师出色地教是为学生更好。
二、开展对学生学习方法研究
新课程标准有一个重要的理念就是：把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。积极培养倡导自主、合作，探究的学习方式，引导学生发展个性潜能，转变被动接受的学习方式。
三、开展课改实施的教辅研究
注重资料的整合和成果的总结、转化。各学科教师在实施新课程中要收集一手资料，适用资料进行分析、研究、归纳，找到最适合新课改、有利学生成长，让学生的得高分的教辅资料，杜绝不加研究乱订资料，甚至购买过去成套的“老资料”，树立能编写出优秀的教辅资料意识。
4、教育的滋润
副校长王明杰要求教师用爱滋润孩子的成长，指导老师们用事半功倍的师生沟通技巧：
1、同流才能交流，交流才能交心，交心才有“交易”。
2、先肯定对方，更有利于说出自己的观点。3、OXO理论。4、LP(神经语言程序学)。5、“咨询方式”的沟通。6、重引导、参与、有机会做决定。7、把事情就放在此时，此刻，此地不去纠缠过去的事。8、用肯定代替否定。
接着他引用典型的事例或故事指出了哪些是沟通的误区，他用理论和实践指导老师们如何对待心理有问题的学生。
编辑整理：魏志钦 审核：何克德
2022年8月26日
