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高中英语课例案模板研讨活动（二）
2022年4月19日周一上午，高中英语课例案模板研讨活动在巴中棠湖外语实验学校录播室举行，教研活动由巴棠外英语学术委员薛林老师主持，名师工作室领衔人曾凡莉老师、巴棠外中学部各年级英语备课组长及全体英语教师参与了本次教研。
（一）观摩万向飞老师研讨课
万老师本次研讨课的内容为外研社新教材必修二Unit 3 On the move的Using language——to-infinitive as attributive and adverbial of result。万老师采用“感知——发现——总结——运用”的模式来设计语法教学活动，其目的是引导学生主动参与语法学习，而不是被动地接受教师对语法的讲解。充分体现“形式——意义——使用”相结合的三维动态语法观。
在本节课中，为了活跃课堂气氛、激发学生参与课堂的积极性，万老师选用了与模块主题有关联、语言材料有意义，且含有大量不定式的歌曲Not A Bad Thing作为教学导入素材，学生欣赏歌曲时划出歌词中的目标语言——不定式，引导学生在轻松愉悦的情境下自然进入教学主题，轻松完成任务。然后对含有不定式的句子进行活动设计，引导学生对语法现象进行观察、分析、总结、运用，观察其使用的场合、表达形式、基本意义和语用功能。通过迁移练习——句子整合改写，达到及时巩固目标语法知识、及时反思自我、提高不定式作定语和结果状语应用能力和写作能力的目标。体现了语法学习的情景化、意义化、技能化和活用化，培养学生语言综合应用能力。
（二）观摩潘怡老师公开课
潘怡老师的授课内容为外研社新教材必修二Unit 3 On the move的listening and speaking部分，潘老师整合了教材30页和31页内容，从中国传统太极到常见其他体育锻炼，由听力输入到口语输出，设计了一堂听说课。
授课时，潘老师以“What traditional Chinese sports do you know?”引出话题，学生从教材听前活动“Did you know”部分获得更多描述太极的表达，随后学生第一遍听教材访谈录音，确定访谈的要点，第二遍访谈录音确定访谈内容的细节关键词，潘老师引导学生结合两个听力任务与访谈本身结构特点，针对“问题”、“答复”来确定相应任务的关注点，培养学生在学习访谈类非文本信息时有选择性地记录信息的学习策略。接下来，学生阅读教材上更多锻炼方式及好处，看短视频了解plank这一锻炼形式，参考听力中的访谈问题，访谈同桌，了解其常做的体育锻炼方式、好处、原因及挑战。在情景化的活动中帮助学生应用所学内容，实现从“输入”到“输出”。
（三）观摩雷洁老师公开课
高2020级雷洁老师执教内容为外研社新教材必修二Unit 3 On the Move的写作任务Write a sports story。
雷老师以class survey作为引入，统计喜欢运动和常运动的学生，雷老师接着让同学说明运动优点，并劝说更多同学参与运动。
随后，学生阅读三篇介绍个人体育活动经历的文章，从为何开始运动、对运动的感受、运动的成就、未来的期望四个方面结构化语篇内容。雷老师接着让学生查找文章中事实和观点、归纳它们在文中的作用，并通过更多的例子来巩固这一语用。在随后的两人一组合作写作活动中，学生很好地运用了目标语言。学生根据老师提供的写作评价标准，对同伴的作文进行互评，并在全班分享。
整堂课围绕写作教学展开，从话题导入、语篇输入、写作技能要点学习、写作语料总结补充、分点写作、同伴互评、成果展示等环节展开，从输入到输出，以同伴互助互评来提升写作能力。
（四）曾凡莉老师指导
公开课观摩结束后，曾凡莉老师解读了《巴中棠外课例案规范模板》，并且以今天授课的三位老师课例为例，说明模板每个部分的重点应该是什么，如万向飞老师的课，教学目标可以书写为“通过名词与不定式的语义关联来区分作不定式作状语或定语的用法”，雷洁老师课例的评价方式很好，可以互相借鉴学习。曾老师要求老师们在综合改进建议的基础上，对课例进行重新录制，以呈现更好地教学效果，起到示范课例的作用。
雷老师以class survey作为引入，统计喜欢运动和常运动的学生，雷老师接着让同学说明运动优点，并劝说更多同学参与运动。
随后，学生阅读三篇介绍个人体育活动经历的文章，从为何开始运动、对运动的感受、运动的成就、未来的期望四个方面结构化语篇内容。雷老师接着让学生查找文章中事实和观点、归纳它们在文中的作用，并通过更多的例子来巩固这一语用。在随后的两人一组合作写作活动中，学生很好地运用了目标语言。学生根据老师提供的写作评价标准，对同伴的作文进行互评，并在全班分享。
整堂课围绕写作教学展开，从话题导入、语篇输入、写作技能要点学习、写作语料总结补充、分点写作、同伴互评、成果展示等环节展开，从输入到输出，以同伴互助互评来提升写作能力。
（四）曾凡莉老师指导
公开课观摩结束后，曾凡莉老师解读了《巴中棠外课例案规范模板》，并且以今天授课的三位老师课例为例，说明模板每个部分的重点应该是什么，如万向飞老师的课，教学目标可以书写为“通过名词与不定式的语义关联来区分作不定式作状语或定语的用法”，雷洁老师课例的评价方式很好，可以互相借鉴学习。曾老师要求老师们在综合改进建议的基础上，对课例进行重新录制，以呈现更好地教学效果，起到示范课例的作用。
授课时，潘老师以“What traditional Chinese sports do you know?”引出话题，学生从教材听前活动“Did you know”部分获得更多描述太极的表达，随后学生第一遍听教材访谈录音，确定访谈的要点，第二遍访谈录音确定访谈内容的细节关键词，潘老师引导学生结合两个听力任务与访谈本身结构特点，针对“问题”、“答复”来确定相应任务的关注点，培养学生在学习访谈类非文本信息时有选择性地记录信息的学习策略。接下来，学生阅读教材上更多锻炼方式及好处，看短视频了解plank这一锻炼形式，参考听力中的访谈问题，访谈同桌，了解其常做的体育锻炼方式、好处、原因及挑战。在情景化的活动中帮助学生应用所学内容，实现从“输入”到“输出”。
（三）观摩雷洁老师公开课
高2020级雷洁老师执教内容为外研社新教材必修二Unit 3 On the Move的写作任务Write a sports story。
