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巴中棠外第十二周初高中英语组集体教研
2021年5月17日(周一)，英语组举行了高初中联合教研。教研活动由高2020级英语老师李金芮和初2018级蔡庆老师进行“同课异构”的课堂展示。
李老师和蔡老师所讲授的公开课内容为外研社版新教材Book 1 Module 3 Like Father, Like Son的阅读文章，本篇文章为戏剧，以父亲和孩子对话的形式，表达了父子之间对于未来职业选择的观点冲突，父亲希望儿子读法律专业，而儿子表达希望退学专注音乐。
李老师的整堂课从戏剧人物和主要冲突入手，学生自主阅读并根据学案提示梳理话剧人物身份及冲突点。老师对学生理解进行点拨。随后学生小组合作，分析父子冲突的原因。紧接着，学生三人一组，为冲突设计结尾，并且演出话剧中的父亲、儿子和祖父之间对话。有趣的表演活动为课堂注入了活力，而为冲突设计结尾也体现了同学们解决问题的思维。
蔡老师的课以戏剧的情节、背景、人物等要素展开，学生分别根据戏剧要素，在本篇文章中找到相关信息，理解本篇戏剧内容。在戏剧的冲突部分，老师邀请同学代入文章角色，进行分角色朗读，锻炼同学们的语言表现力，鼓励同学们大声读戏剧台词的同时也活跃了课堂氛围。在充分讨论戏剧本身后，老师引导学生分析冲突原因，小组讨论“generation gap(代沟）”这一现象及可能的解决方案。
两堂公开课后，我校英语学术委员薛林老师主持评课。首先，两位授课老师从课堂目标、课堂活动设计意图和教学反思等方面展开说课，高2019级英语老师王尔敏老师进行评课。王老师分析了两位老师的课堂活动设计，认为两堂课的活动设计都很适合于此类话剧语篇的学习，两位老师的课堂驾驭能力都很好，王老师同时针对两位老师的课，提出了建议，如第二堂课在开头播放音乐视频时，应该先给学生任务，让学生带着任务去看视频。初2018级徐文平老师在评课时表示回顾了蔡老师认真的备课和磨课的过程，同时提出了一些具体的建议。初中英语负责人伍晓玲老师表示，从两堂初高中的同课异构中，发现初高中英语课堂的差异，高中的课更加注重对学生思维的培养，初中的课更侧重于文章内容的理解。这类初高中同课异构活动能够促进不同学段老师互相学习。
最后，我校师生发展中心副主任曾凡莉老师进行评课及教学指导。曾老师肯定了两堂课的优点，并且邀请在座老师小组合作，挖掘这个话剧的文化背景。在座老师表示可以从中西职业选择观念、家庭观念的差异等挖掘文化差异。
本次初高中集体教研，聚焦戏剧剧本这一语篇形式，在家庭矛盾冲突这一话题上进行深入学习和探讨。无论是公开课还是评课讨论，老师们都积极参与，在交流中互相学习，英语组常态化的深入教研形式，帮助我校英语老师们在教与学的道路上不断提升。
撰稿：英语组 整理编辑：魏志钦 审核：何克德
