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巴中棠外中学政治组教研简报
“一个人可以走得很快，一群人才能走得更远”。为促进巴棠外政治组教师加强教学经验交流，共同进步共同成长，进一步打造高效政治课堂，真正做到“教中研、研中学、学中教”。2021年5月20日，巴棠外中学政治教研组，以道德与法治为主阵地，开展学科教研活动。本次教研工作主要分为讲课、评课两个环节。
一、讲课
公开课是教学活动中不可缺少的重要组成部分，是提高教师素养的重要方式，对教师成长起着重要作用，对于刚步入教师岗位的青年教师，更是从教生涯中必不可少的一种经历。本次教研公开课由青年教师施倩倩老师主讲，施老师所讲课题为初中人教版《道德与法治》八年级下册第五课第二框《根本政治制度》。
在教学导入中，施老师向学生提问我国宪法的基本原则，即我国是人民民主专政的国家，国家的一切权力属于人民，但中国幅员辽阔、人口众多，所有人直接行使权利不太现实，因此只有选代表带着民意去开会讨论和决定国家大事，进而引入本节课将学习的内容人民代表大会制度。课堂导入之后，施老师让学生根据课件上所展示的几个问题进行自主预习。
在新课讲授中，施老师从以下三个方面进行讲解：一是人民代表大会制度的基本内容，施老师以班级选班委干部参加班级会议类比人民选人大代表组成人民代表大会，并简要介绍今年全国人民代表大会的时间和人大代表的数量，进而引出问题人大代表是如何产生的，同时以观看视频的方式为学生解答这一问题。紧接着以第十三届全国人民代表大会第四次会议的主要议程为例引导学生得出人民大表大会与其他国家机关的关系和人民代表大会制度的活动原则。随后，施老师以思维导图和完善填空题的形式带领学生概括人民代表大会制度的基本内容，还对易错易混知识点进行了区分，并进行随堂巩固练习；二是人大代表的职权和义务，施老师以今年两会为背景，展示四段材料，引导学生得出人大代表的四项职权。同时，用人大代表为人民服务的几组图片，引导学生了解人大代表的义务；三是坚持和完善人民代表大会制度，施老师以十三届全国人大代表构成的变化引导学生分析出人民代表大会制度的优越性，又以民法总则的制定过程带领学生总结出坚持和完善人民代表大会制度的措施。
在课堂小结中，施老师带领学生们，一起回顾了本课所学的主要知识点，并以思维导图的形式逐步呈现。
一、评课
为了更好地总结这次活动并指导今后的课堂教学，本着“共同提高、共同进步”的原则，在石军老师的主持下，政治教研组全体成员，畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获开诚布公的表达出来。
1、授课教师自我评价
施老师口述自己的教学设计思路和讲课后的感悟。
2、同组教师研讨评价
赵雪莉老师进行了客观公正的评价，指出本节课逻辑清晰，时间安排合理，知识讲解娓娓道来。但还需注意材料的选择应当更加贴近学生的生活实际，让学生从感性认知过度到理性认知，同时，还要注意教学内容要突出重难点，板书要规范。
何静老师进行了全面的评价，首先，导入环节简单明了，同时还回顾了前面所学知识，从而导入本课。其次，以班级选班委干部参加班级会议类比人民选人大代表组成人民代表大会，贴近学生生活，让学生更易理解。再次，易错易混的知识点以图表的形式加以区分直观清晰；最后，何老师指出在讲解人民代表大会制度的基本内容时过渡稍显生硬，还需进一步打磨。
罗华老师评价道：首先，本堂课的的导入干净利落，以宪法的基本原则引出，直接进入正题。其次，第一部分内容讲完后随堂检测进行巩固，这是非常值得我们学习的。最后，对于重难点部分的讲解不是很透彻，建议运用学生实际生活中的例子进行类比，或是选择合适恰当的视频材料来引导学生得出结论。
还有李坤老师对于教学内容的顺序安排提出了自己的见解，指出八年级下册可先讲解第六课，让学生对我国的国家机构有一定的了解后，再来学习第五课的根本政治制度，以便学生更好地理解人民代表大会与其他国家机关的关系。
赵志强老师对本堂课也提出了中肯的建议，首先，整堂课很流畅自然，施老师表现很稳重，但是稍微缺乏激情，建议教师在授课过程中语调应当抑扬顿挫，在重难点部分在语言声调上应适当加重。其次，在授课过程中走下讲台走近学生，与学生平等交流是非常好的，但是要适当减少走动的频率。再次，对于学生自主学习，所设置的问题应当细化，并给学生足够的自主学习时间。
毛洪波老师进行了专业的点评，并对几位青年教师提出了几点要求。首先，毛老师指出本堂课逻辑清晰、结构完整，教师语言表达清楚、连贯。其次，点明教师在教学中要将功夫花在课前准备上，备课过程中要细读教材、梳理结构。再次，授课过程中要做到目标任务化，要将教学目标转化为学生的学习任务。要做到任务问题化，这便要求设置自学问题时要细化，设置其他问题时要贴近材料、贴近学生生活实际。还要做到问题活动化，教师在课堂中可设置小组讨论、观看小视频等活动，就本堂课而言，可让学生来模拟召开人民代表大会，深入到这一情境中去，让学生自主探索出相关知识，充分发挥学生的主体性。最后，毛老师指出，本堂课没有较好地发挥学生的主动性，主要问题就在于没有把握好学情，教师问题的设置不太符合当前八年级学生的年龄特征和认知水平，也便降低了学生的学习兴趣。
最后，石军老师对本次教研活动进行总结，在本次教研活动中，授课老师课前认真准备教学设计、教学课件,并进行修改打磨，充分体现了老师对待教学的严谨态度；教研时,授课老师反思深刻，评课老师真诚以待,实事求是,畅所欲言，各抒己见。本次教研活动真正地做到“教、研、学”的结合。
撰稿人：段晨曦 编辑整理：魏志钦 审核：何克德
2021年5月20日
