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巴中棠外中学政治组教研简报
不知不觉，春飘然而至，当校园被红的海棠、白的梨花、粉的桃花点缀的时候，巴棠外迎来了新的学期，每周四下午的中学政治组教研也如期而至。本次教研活动主要分为听课评课、安排本学期教研工作以及分年级组教研几个环节。
一、教然后知困，知困然后能自强也——听课评课
虽是开学第一周，但石军老师还是在百忙之中准备了一堂扎实的公开课，为新学期的教研工作奠定了基础。石老师所讲课题为高中政治必修四《生活与哲学》第八课第一框《世界是永恒发展的》。提到哲学，大家想到的是晦涩难懂、枯燥无聊，但石老师这堂哲学课让我们深刻感受到哲学与我们的生活息息相关。教学的第一个环节，石老师带领同学们回顾了前面所学的联系观，在做题中检测学生在知识掌握方面存在的问题。在讲授新课的环节中，石老师开篇明义，指出本节课主要掌握发展的普遍性原理及方法论。本环节新课的讲授主要采用问题+结论的方式，首先让学生阅读教材结合实际举例说明为什么世界是普遍联系的，学生从自然界的发展、人类社会的发展以及人的思维的发展三个方面举出例子，得出发展具有普遍性的哲学原理，引导学生理解其方法论要求。紧接着让学生思考是否任何事物在任何时候都处于发展中，在判断诗句是否体现发展的基础上比较联系、运动、变化与发展的区别与联系。本堂课要掌握的第二个知识是发展的实质，石老师选用了三种几何图示，让学生判断哪一个能反映发展的实质，在此基础上，通过五个案例得出判断新旧事物的根本标准。最后一个环节是石老师带着学生进行课堂小结。
二、畅所欲言——评课
课后，全组展开评课，首先石老师阐述了本堂课的设计思路。随后全组老师针对石老师的课堂教学进行了点评，对中学思想政治课教学提出了各自的想法。首先是李坤老师进行了专业的点评，用简练的语言梳理了本堂课逻辑顺序，提出哲学抽象的概念应当以具体化的实例来体现，在教授哲学时，应该学会从简单的生活中去发掘复杂的道理，同时也应该学会把复杂的道理用简单的方式表达出来。指出对于不同层次的班级有教学的侧重点，对于实验班的学生，应当在基础知识掌握的基础上有更多的拓展，提升其思维能力。赵海龙老师用自己深厚的语言功底肯定了石老师课堂上的出彩之处，然后提出了自己对这堂课的思考，比如对于联系、运动、变化、发展不用过于解读，容易产生混淆。赵志强老师指出本堂课采用“学用结合”的形式展开教学，通过问题的呈现、分析得出结论，有利于学生思维能力的提升。
三、教之而不受，虽强告之无益——毛主任作教学指示
组内其余老师发表完观点之后，毛主任指出我们当前教学的一大问题就是老师讲的太多，学生的主体性没有得到充分的发挥，指出学生的学习主要通过外在输入和知识的内化，而自我内化才是真正有效的学习，在以发展学生核心素养为教育目的的时代背景之下，我们要培养的是能够用所学去分析问题、解决问题的学生。在教研活动中，毛主任多次重申作为高中教师，一定要研究新高考评价体系，明晰新高考评价体系提出的“一核四层四翼”，以“立德树人、服务选才、引导教学”为核心，在新时代下，高考不仅仅是考察学生知识的掌握，而是综合考察学生的 “核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”。随后毛主任针对高中教学提出老师要重视高考评分细则对教学工作的指导作用。
四、分组教研
石军老师作巴中棠外中学政治组2021年春学期教研工作计划安排，随后进行分组教研，高三组高考复习安排、高二组一轮复习的资料选用、初三组中考复习计划……
新学期新气象新目标，不变的是政治组老师对中学政治教学的热情钻研。站在新学期的起点，我们再次启航，为提升学校教学质量、学科实力、学生素养、教师专业素养而继续奋斗。
撰稿人：赵雪莉 整理编辑：魏志钦 审核：何克德
2021年3月4日
