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中学部英语组第四周集体教研
本周一，初高中英语组举行联合教研活动，老师们共同观摩了高2020级英语组李建丽老师的公开课并进行评课讨论。
1. 李建丽老师公开课
李老师授课内容为教材必修三的Human Development Report阅读文章，授课班级为高2020级（7）班。该课以中国发展为话题引入，提出发展中国家和发达国家的概念。随后学生们阅读文章，根据老师提示问题，查找文章关键信息。学生们在查找问题和回答问题过程中，李老师进行点拨，说明本篇文章的文体特点（说明文）以及写作内容（数据的列举和使用）。学生们接着进行文章的细读，梳理文章细节信息及内容，如文中所提“surprises”所指是什么。在文章内容的深入学习后，学生们进入批判性阅读环节，以小组为单位，讨论文中所提到的中国在人类发展中排名提升的原因，以及除文章提到的三个指标（教育，收入和预计寿命）之外，还有什么可以衡量国家发展等。
2.评课
评课环节由薛林老师主持。授课的李建丽老师首先进行说课，阐述课程的目标、活动设计思路以及课后反思。观课老师们在英语沙龙进行评课。
雷洁老师认为李老师的课堂设计由浅入深，最后的深度讨论对于需要学生结合学科知识综合思考，非常适合文科生的思维和语言发展，有些遗憾的地方在于，学生们没有更多机会来呈现他们的讨论结果。杜伟老师认为李老师对于文本内容的分析和挖掘非常充分，只是在学生的思考和讨论时间似乎留得不够充分。唐成德老师认为，李老师对于阅读的训练练习与高考方向结合，补充语篇也有助于提高班级学生们水平发展，唐老师的建议是课堂指令稍微有些多，学生们表达得内容偏少，课堂节奏稍快，建议再给学生们多一点时间。万向飞老师认为李老师引用课外语篇和补充课外知识的做法很好，课程目标的清晰度还可以提升。在座的老师也提出了更多的讨论和建议。
曾凡莉老师最后做指导，曾老师从本堂课拓展补充语篇谈到群文阅读，由于群文阅读语篇量较大，因此需要专门给学生们自主阅读的时间，然后再解读语篇（基于词汇，基于文本特征，基于写作技能，基于文化意识和情感态度等），在课堂上由老师对学生们进行引导点拨学习语篇，不仅仅只是语篇话题相关。知识的深度是学生们素质能力的一个重要表现，因此老师们尤其是要通过对学生们的教学和引导，拓展学生们的知识面和思维深度，为学生们尤其是优等生的高考自主招生、终生发展打下基础。同时，曾老师结合李老师本堂课设计进行了点评和建议。
最后曾老师对下周的教研做了安排，由于下周一的教研时间，我校英语老师要去恩阳玉山中学进行英语群文阅读联合教研，因此下周一的校内教研提前到本周二，大家在高2020级（8）班观摩曾凡莉老师的群文阅读示范课。
撰稿/中学部英语组 整理/魏志钦 审核/曾凡莉 终审/何克德
2021年3月22
