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师生轻松共快乐一色 课堂效率与效益齐飞
---2021年第一期校本培训
3月22日下午5：20，由巴中棠外中学部师生发展中心组织的2021年春期第一期校本培训，在学校多功能厅展开。苏忠副校长作了题为《师生轻松共快乐一色 课堂效率与效益齐飞》的讲座，分享了满满的教学干货。
以主人翁的姿态在棠外工作生活
苏校根据自己从业经历及工作经验述说开去，勉励大家要“以主人翁的姿态在棠外工作生活！”
他说，“巴中棠湖外语实验学校”的“根”在“巴”，因为学校立足巴中，深耕巴中，致力于让巴中学子在最亲的地方上最近的名校；“魂”在“棠”，因为学校充分汲取了成都棠湖外国语学校的办学经验和文化精髓；“特”在“外”，以“外语”为特色，兼具各学科特色教学；“神”在“实”，要实实在在办学，实实在在教育学生，实实在在为家长着想。
让巴中棠外特色课堂发光发热
随后，苏校根据外地一知名中学的教育教学效益柱状图，来激励老师们提高教育教学效益效率，他指出，这所学校的发展有三件法宝，“目标激励、过程考核、集体教研”，这是值得我们去学习的。他说，要“把规定内化为自觉，把自觉外化为习惯，把习惯塑造为风格，把风格凝结为特色”。课堂让学生主动学习、自觉学习，并借用美国教育家兰本达的话说：“一节课，你如果一半时间是学生活动，一半时间是教师活动，你是个及格的老师；如果三分之二时间让学生活动，老师讲解等活动只占三分之一，这样的老师是优秀的老师；你要是把时间都给了学生，老师只是几句话点到而已，最后来个小结，最多占十分之一，你是特级教师。”
讲到这里，苏校指出了巴中棠外闫校长提出的“3+1”教学策略就是解决“教师苦、学生累、效果不佳”的根本之策，针对教学工作中的指导思想，学习金字塔等话题进行逐个解读和释疑，并借用名校教学模式与巴中棠湖外语实验学校“3+1”教学策略（自主学习、点播归纳、检测互评，拓展探究）进行对比分析，要求老师们更好地运用“3+1”教学策略，充分调动学生积极性，让学生自主去学，建设巴中棠外特色课堂。
在教育教学过程中挖掘无限潜能
对于具体的教学环节，苏校提出几个观点：无情境不教学、无目标不教学、无生成不教学、无检测不教学，并通过实例讲解每一步该怎样呈现。
“情境教学”是有利于激发学生的学习兴趣，而对于激发学生学习兴趣，苏校说传统的“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”应化作“书山有路趣为径，学海无涯乐作舟”更贴切，这样更体现了学生的主体性和主动性。他还结合例题及各学科创设学习情境的方式方法，激发老师们，让学生的学习变得有趣，学生学起来才更快乐！
学习也好、工作也罢，除了激发兴趣，还得有目标。苏校结合前辈经验激励老师们，个人做好三年教学规划，备课组三年的教学计划，年级主任三年年级工作计划，教研组组三年教研计划，要让“功夫花在课前准备上，精彩出在课堂演绎上”。
对于教学过程，哪些该讲哪些该由学生自己悟，以讲评课为例，苏校指出在讲授时应当把学习方法、思维过程和重难点作为侧重点，其他的学生能够自己解决的就不必代劳。
一堂课上下来，学生学习效率如何检测？作业很重要，但布置作业也是一门艺术。苏校说，“不复习不作业，不限时不作业，不检查不作业，不总结不作业。”如何让作业、检测辅助教学、学习，苏校也给出了具体的答案。
最后，他勉励老师们，在教育教学过程中，“认真彰显能力，落实体现水平，改进就是创新。”
整理编辑：王佳丽 图片：魏志钦 审核：何克德
