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巴中棠外初高中数学衔接专题研究活动简报
春风和煦，百花飘香；满目葱绿，激情飞扬。2021年3月10日，中学数学组开展了本学期的第一次教研活动。数学一直都作为一门主要学科而存在，学生们往往都需要花费大量的精力和时间在上面才能将其学透彻，数学的学习是一大重点，同时也是一大难点。而高中数学在初始阶段存在着很多抽象而难以理解的概念，做好初中与高中数学的衔接教学至关重要。因此，本次教研活动就围绕初高中数学衔接展开讨论。
学习数学对于很多学生来说有难度，这就要求教师们完善自己的教学方法，同时学生们还应该极力的配合教师的教学。高中数学相比于初中数学而言，在内容的复杂程度上有所提升。学生们出现难以适应的状况是极为正常的，只要教师们做好了初中与高中数学教学的衔接，这种不适感将会很快消失。所以，做好初中数学与高中数学的衔接对于学生学业的提升至关重要。在衔接的过程中，应该将创新精神和善于思考的精神贯穿到整个过程之中。争取最大程度地激发学生们学习的主动性与积极性，启发他们的思维，帮助他们掌握最有效的学习方法，培养学习能力。
本次教研活动，首先由初三年级屈春老师上了一节“二次函数的应用”录播课。整堂课的问题设置层层递进，细节处理到位，善于抓住学生们的疑难点，突出重点，突破难点。教态亲切自然，过渡语衔接自然，全堂课流畅、自然。从探究新知到新知梳理，再到学以致用，学生们的学习能力构建严谨，是一堂精彩的数学课。
随后张谧老师上了一节“二次函数作业评讲”录播课。张老师整堂课注重培养学生的思维能力，整节课张老师善于启发学生们从多角度、多方面去挖掘其思路，鼓励他们大胆讲出自己不同的看法，并及时给予肯定或鼓励，但在鼓励学生想法，算法多样化的同时，又不忘教给学生一般化的优化计算方法，让他们的发散思维和聚合思维都得到了共同的发展。
本次教研活动，高中数学组全体老师和初三数学组全体老师进行了听课，随后进行了课堂教学点评，老师们针对本堂课的优点和存在的问题积极发言进行讨论。通过这样气氛浓厚的活动让组内老师们不断的提升自己，发现自身的问题与不足，通过相互比较，找出自己工作中的漏洞，学习别人的长处，不断提高自己，让自己的教学工作质量有所提高。本次教研活动全组数学老师发现应该通过自己的“创造”充分发挥教学活动中的感染力量，由于数学研究是一种创造性的劳动，我们数学教师就应该通过自己的示范使学生们体会到学习中内在的乐趣。一个好的数学教师要通过自己的教学使学生们受到强烈感染，从而激发他们对数学的兴趣和热爱，激发对美的追求。
最后，张胜勇老师、杨鹏老师、王旭老师、陈勇老师、贾能云老师就初高中数学教学方法的衔接给出策略：利用旧知识来衔接新的知识。对刚入学的高中生而言，其大脑中所存留的还只是初中数学的知识结构，刚进入高中，很难一下子去适应高中的数学教学。所以，高中和初中的数学教师应该对彼此数学教材有一个清晰的认识和了解，应该多互相听课、互相沟通、互相学习。在高中数学的教学中，除了学习新知识外，还应该重视对初中数学知识的引入和复习。从学生已有的知识结构中出发进行新知识的引入是一种有效的教学方式。
供稿：孙超 整理编辑：魏志钦 审稿：贾能云 终审：何克德
2021年3月10日
