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切磋技艺促提高 课堂展评显风采
为了将“向课堂要质量”落实到行动中，进一步促进教师积极钻研新课程理论，优化教学过程，提高课堂教学效率，不断培养我校优秀中青年教师。12月2日至12月3日，巴中棠外小学部中青年教师课堂展评活动如期举行。学校各备课组全员参与、精心筛选、集体打磨的16节课参加了本次展评活动，其中，数学6节，英语6节，科学2节，美术2节。
数学组
王容老师带领二年级孩子解决《买玩具》中的数学问题，教学目标定位准确，紧紧围绕着目标展开活动，问题的设置难度适中，环节层层相扣，鼓励学生自己提出数学问题，培养了孩子的问题意识。
毛凡老师执教四年级《行程问题》一课，教学设计新颖，在教学活动中充分发挥学生的主体地位，引导学生通过自主学习、小组合作等形式，探索速度、时间和路程之间的数量关系。
严君老师在执教五年级《方案选择问题》中，围绕生活中的通信费用问题展开教学，贴近孩子生活，引导学生做到听、想、练的有效结合，有效突破了“时间界限”这一重、难点。
肖玥老师和一年级孩子共同探讨《排队》中的问题，课堂紧紧围绕着排队中的几和第几展开教学，学生经历捕捉信息、发现问题、探究方法、解决问题的全过程，让学生体验画图解决问题的优势，教会孩子解决问题的方法。在教学中，
吴平老师执教六年级《年味中的数学》，教学环环相扣，层层递进，问题的选择层次分明，学生经历了尝试错误----分析错误----解决困难的过程，把课堂主动权还给学生，学生站到了课堂正中央。
程诚老师和三年级孩子共同探究《和差问题》中奥秘，程老师根据孩子年龄特征，围绕孩子喜欢的动漫人物展开教学，通过具体的实物操作，再抽象出线段图，让学生感受到数形结合的优越性。
英语组
六年级熊灵燕老师执教的群文阅读课 《No pain,no gain》。 熊老师让孩子大胆尝试拼图阅读（Jigsaw reading ），与常规的三段式阅读(Pre-reading , while-reading,post-reading)教学模式达到了无缝对接。她以“问题链”为导向，让小组成员在合作、交流、共享中完成整个文本的思维导图。引导学生主动探索、大胆表达，生动地呈现了一堂灵动的群文阅读课例。
五年级李娟老师执教的群文阅读课《Animals》，以Crab Dancing开场，学生积极参与、大胆展示，课堂氛围活跃。通过对两个文本的对比与分析，提取关键信息，让孩子们沉浸在美妙的故事中。故事里的喜怒哀乐牵动着孩子们的心，生命因阅读而精彩！
王建琼老师呈现了一堂四年级群文阅读课。以中国传统故事“The monkeys and the moon.”为主体，让学生在阅读的过程中了解并且掌握故事，学生在自主阅读中通过五个points读懂文本信息。最后再结合两本绘本，让学生意识到遇到任何事情我们不能只看表面，要多观察，多思考，别轻易相信他人的话。
王雪芳老师执教的《I'm going to be a driver》 一课，系列活动环环紧扣，板书设计美观实用，为学生的语言输出搭好了支架， 教学目标有效达成。最后的Dream Card环节更是将课堂推向高潮，让一颗颗理想的种子在孩子心中萌芽。
四季变化大树可以告诉我们，气温变化服装可以告诉我们。二年级杨淑云老师为我们呈现了一堂精彩的听说课《It’s winter》，让孩子们在课堂上用动作和图片了解感知四季，教会孩子们用思维导图的方式提取信息。
一年级伏虹老师的听说课《What’s this?》以欢快的歌曲Dance And Freeze开场，从词汇到句式，从句式到学生生成，自然流畅且循序渐进。听、说、看、读、唱、玩、演皆在课堂中得以演绎，真实情境的设置，带领孩子们进入了有趣的英语世界，感受英语的无限魅力。
科学、美术组
杨晓艳老师带领五年级孩子探究五年级美术《色彩的明度》，杨老师设计了有趣的活动，让孩子在活动感受色彩的明度、探究调色的方法，学以致用，孩子通过加白的方式，完成了一件件有明度变化的作品，丰富了孩子色彩的感知与体验。
陈晓老师执教四年级《刻印的乐趣》。课堂上，陈老师设置悬念，让孩子感受刻印的神奇，在老师的带领下，孩子们经历了寻找材料、使用工具、尝试刻印、修正完善的全过程，孩子们兴趣盎然，制作了一件件精美的刻印作品。
陈建英老师执教五年级科学课《简单电路》。陈老师带领孩子们从生活入手，寻找生活中的电路，认识电路元件，通过实验操作，感受电路，引导学生自主探究画电路图。
蔡钰琴老师执教三年级科学《地下水》。孩子通过对泉水和井水的讨论，认识到地下有水。孩子们利用准备的材料，制作了简易水井模型。通过对地下水现状的分析，培养孩子的环保意识、节约意识。
