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用“雨露滋润”做好教育
2020年11月23日下午5:10，巴中棠外中学部师生发展中心组织的本学期第三次校本培训如约而至，全体教师齐聚学校音乐厅，中学部师生发展中心主任何克德老师以“雨露滋润”为题，引用身边事例，从5个方面对老师们在日常教育教学工作中去如何潜移默化对学生进行政治思想、道德品质的教育，以达到”人人育人、事事育人、物物育人”的目的。副校长王明杰随后就德育、安全及班主任等方面的工作进行安排和强调。
开场白中何主任播放两张图片，让大家警醒：国弱时，国民如草芥，外国列强可以任意蹂躏和杀戮…教育如果缺少对青少年正确的引导和科学的人生观、价值观教育，2019年的“香港暴乱”足以说明其后果。我们要让学生明白：生活在当今的中国是多么幸福！我们要懂得感恩，热爱我们的祖国和我们的共产党，并指出我们的教育就是要全面贯彻党的教育方针，明白“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。如果没有国则没有“体”，没有党则没有“灵魂”。
二、要用教师魅力育人，包括形象魅力、知识魅力、人格魅力。教师要有知识视野，广泛涉猎哲学、社会科学以及自然科学的知识；要有宽广的国际视野，才能引导学生立德成人、立志成才。教师只有打动学生，才能引导学生。教师在课堂上展现的情怀最能打动人，甚至会影响学生一生。真信才有真情，真情才能感染人。
三、教材育人，何克德主任以物理教材中嵌有科学家的相关故事等内容为例，强调老师上课的过程中，不能一味只按课本教知识，更要认真钻研教材，从课本现有的知识出发，充分利用教材中人物介绍、知识的诞生、原理的出现、学科史，以及科技在生活、农业、科技、卫生等方面的运用等，发散思维，扩展视野，才能让教材成为更好的德育素材，德育工作也才会更有说服力。老师在教学过程中要不失时机地对学生进行正确的人生观、价值观、爱祖国、爱社会主义、爱家乡、爱科学的教育。
四、教学过程育人，何主任说，老师可以采取小组合作、探究的学习方法，使学生明白：我们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，要意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖的，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才算成功，这是培养学生的大局意识。而在要求学生科学严谨、一丝不苟地对待学习的过程中，也能培养学生对待任何事物都认真负责的态度，以及独立思考、勇于克服困难的精神，敢于正视错误、改正错误的优良品德。这方面需要老师们从一点一滴抓起，既注意循序渐进，又贯穿始终。
五、联系实际育人。在教学中，老师要善于联系自己的生活实际，选取有关德育信息，及时渗透思想品德教育，不仅能让学生感受到高尚的品质不只是书本上才有，很多就是发生在我们身边普通人不普通的行为中，从而陶冶学生情操，激发他们向身边触手可及的榜样学习的动力。
“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”何主任引用蔡元培的话勉励老师们，要有教育的担当，把学校的发展装在心里，要多想一想家长为什么把孩子送进巴中棠外读书，要一起努力，去践行闫守智校长的“良心教育”，通过实际行动让我们的学校更有特色，让我们学校”人人育人、事事育人、物物育人”。
副校长王明杰对德育工作进行了工作安排和重点强调。他说，我们身边以自己的行为引领学生、管理学生的榜样不乏其人，育人的氛围需要大家共同营造，要注重德育教育、情感交流，如果将人比作一棵树，德育就是根，教育的过程就是树干向上输送养分的过程，最终树上的果实多不多、好不好，就要看根扎得深不深，以及树干输送养分的过程合不合理。要让学生成才，德育工作必不可少，校风必须纯正，要将“要我学”变成“我要学”。
对于班主任工作，王校指出，班主任工作是技术活，老师们必须多学习专业知识、技巧和技能，要学会与学生、家长交流，有智慧地教育学生；班主任工作也是一个艺术活，教书育人是塑造灵魂的工作，班主任要与时俱进，要心存敬畏。对于冬季安全工作，他强调，安全工作宁听骂声不听哭声，要高度重视防火工作，所有教学设计要保证安全，教会学生在危险面前的自救本领，要将安全知识讲深讲透。还要加强对学生青春期的情感教育，树立正确的世界观、价值观、人生观。
撰稿：刘敏 编辑整理：王佳丽 终审：何克德
