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以研促学 引领成长
---全国教育科学“十三五”规划课题“中小学英语分级群文阅读研究”子课题开题会在巴中棠外举行
11月15日上午，全国教育科学“十三五”规划课题“中小学英语分级群文阅读研究”子课题开题会在巴中棠外举行。西南大学教师教育学院教授、川教版小学英语教材主编杨晓钰，四川省教科院义务教育研究所副所长覃文胜，乐山师范学院外语教师教育研究中心主任邓道宣，巴中市教育科学研究所所长王树林，巴中市教育科学研究所英语教研员唐宗，巴中棠外副校长王明杰，巴中棠外师生发展中心主任曾凡莉出席会议。巴中市曾凡莉名师工作室成员、巴中市各学校部分英语教师及巴中棠外全体英语教师、学校各学科学术委员、教研组长和备课组长参加开题会。
开题会由巴中市教育科学研究所英语教研员唐宗老师主持，巴中棠外小学、初中、高中课题负责人熊灵燕老师、伍晓玲老师和薛林老师，分别从课题研究目标、研究设计、研究阶段等方面进行了开题陈述。
开题陈述
课题组三位专家分别就三个课题做了指导性点评。
西南大学教师教育学院教授、川教版小学英语教材主编杨晓钰点评了巴中棠外小学英语组申报的课题《小学英语分级阅读背景下绘本教学途径探究》。她强调，在研究中需要进一步界定群文阅读这一概念，同时结合小学生的学习特点，来设计适合小学生的群文阅读方案。她认为，老师们应该结合群文阅读理念，深入思考一些课题相关的研究问题，例如“如何选择绘本”，“小学的群文阅读目中，除了知识层面的收获，是否还有别的方面需要提升”等。
四川省教科院义务教育研究所副所长覃文胜对巴中棠外初中英语组申报的课题《初中英语分级群文阅读背景下读写训练实践探究》进行了点评指导。他肯定了巴中棠外初中英语组课题的重要性和规范性，同时要求课题老师在后期研究中，继续加强“以读促写”“读写结合”的相关文献查阅，从而保证高质量的课题研究。
乐山师范学院外国语学院教授邓道宣点评了巴中棠外高中部英语组申报的课题《高中英语分级群文阅读背景下阅读途径实践探究》。他肯定了课题对于高中英语教学的意义，建议课题研究组参照北师大王蔷教授对于“阅读素养”这一概念的界定，从而更全面地评估高中群文阅读成果，同时建议课题组老师在研究过程中注重过程管理，及时收集和分析阶段性研究资料，并且对相关档案进行收集存档。
曾凡莉老师对课题进行表态发言
随后，巴中棠外英语群文阅读课题组总负责人曾凡莉老师对课题进行表态发言。她表示，巴中棠外的三个课题申报小组将遵守学术研究的基本规范，按照专家评审意见和总课题组评审要求，根据课题设计有序、按时开展研究，完成本课题研究工作，并按要求汇报研究成果和申请结题验收。
与会老师合影
紧接着，来自巴中棠外小学、初中、高中三名老师分别就群文阅读子课题进行研讨课展示。
巴中棠外罗珊老师执教了主题为“Festivals”的公开课，本课目标旨在培养学生用英语描述西方感恩节和中国春节的语言能力，以节日的独特视角来理解世界不同文化。通过视频、声音、图片、实物、肢体语言、提问互动等方式，老师呈现并带领学生练习、熟悉相关节日的关键词汇，引导学生使用词汇、用完整句型来描述节日活动，课堂活动形式多样。在描述中国春节时，同学们表现出了极大的兴趣，老师用对联、红包等实物，引导同学们描述中国春节。同学们在提升英语表达能力的同时，对中国传统文化有了更深入的了解。课堂在师生合唱的歌声中结束，“Children from China are Chinese. Children from the US are Americans... We are all kids and love fun…”动听的歌声让观课的老师深受感染，大家纷纷称赞罗珊老师的课堂融入了家国情怀和世界胸怀，大气而有趣。
小学英语群文阅读课堂展评
第二堂课为巴中棠外初中英语老师翁小倩执教，课堂的主题为“Family”，旨在引导学生通过阅读不同语篇，来理解和感受家庭生活中因为爱而产生的快乐和冲突，并且为家庭冲突提供解决方案。课堂开始，翁老师在屏幕上展现了同学与家人的合照，引起同学的学习兴趣，带领同学们进入Family主题。接着，翁老师让同学们了解记叙文的组成要素，然后以记叙文要素为思维导图，阅读第一篇记叙家庭乐趣的文章，并找出对应的具体信息。第二篇文章关于父母和子女因为对表达爱的方式的不同理解而产生的冲突，同学们按起因、高潮和结局来梳理故事情节，在读后同学们用role play (角色扮演)的方式来呈现文中的父子冲突，并一起讨论冲突产生的原因，提出解决办法。整堂课设计思路连贯，同学们不但从文本层面理解了文本，而且还深层分析了如何避免家庭冲突，从而让家庭氛围更融洽，在语言课堂上对思维品质上进行了训练。在角色扮演环节，同学们丰富的表情和恰当的语气，也是整堂课的亮点，展现了英语课堂这个多元化的能力展示平台的魅力。
初中英语群文阅读课堂展评
第三堂课是巴中棠外高中英语教师游晓玲执教，课堂的主题为”Overcome yourself”，本课是采取“课外阅读，课内分享”的模式，老师在课前让同学们阅读了本主题的相关语篇，同学们在课前用思维导图等方式来梳理语篇内容，老师在课堂上对语篇结构、语言特点等进行文本分析，聚焦文本情感。整堂课，同学们准备充分，老师的分析点拨归纳到位，达到了群文阅读“多语篇，同主题”的教学要求，游老师的发音标准，课堂指令明确，同学们互动积极，较好地达到了本课目标。
高中英语群文阅读课堂展评
观摩完三堂课后，邓道宣教授和覃文胜所长对三位老师的课堂进行了点评。
邓教授首先肯定了上课学生的表现，同学们在现场众多老师观摩的情况下，能够自信地用英语进行流畅表达，这本身就体现了老师们的日常教学成效显著，同学们用英语发言时阳光自信的状态就是我们英语核心素养的追求。三位授课老师从不同角度展示了群文阅读的特点，小学的互动性强，老师进行了精细的词汇和句型训练；初中和高中的两位老师在文本分析和任务设置上做得很好，三位老师都在教学中注重课堂学生的语言生成，而不是追求课堂流程的本身，因此课堂效果很好。覃所长表示，三堂课的设计都符合群文阅读的基本规范，三位老师在文本解读和设问上，都体现了对群文阅读的理解，因此是三堂较为成功的群文阅读展示课。
覃文胜所长点评发言
两位专家还提出了进一步改进的建议，如板书设计和活动顺序等。覃所长表示，期望巴中棠外能够深入开展研究本课题，将研究结果应用于课堂教学指导，做出有示范和推广意义的研究成果。
最后，巴中市教育科学研究所英语教研员唐宗老师表达了对课题指导专家的感谢，他要求巴中棠外课题组申报老师根据专家的指导修改研究设计，并且按要求提交本学期研究计划。
巴中市教育科学研究所英语教研员唐宗总结发言
至此，本次开题会圆满结束。巴中棠外英语教师将扎实开展相关课题研究，以研促教，在教学教研的道路上不断前进。
